Fundamentação Teorica Sobre O Processo De Aprendizagem

Data:____/____/_____ São Felix do Xingu - PA 2011 1 JUSTIFICATIVA: Segundo Bettlheim, (1984, p.105), nenhuma criança brinca espontaneamente só para passar tempo. Sua escolha é motivada por processos íntimos, desejos, problemas, e ansiedades. O que está acontecendo com a mente da criança determina suas atividades lúdicas; brincar é sua linguagem secreta que devemos respeitar mesmo se não a entendemos. Partindo deste pressuposto

aproveitados no processo ensino-aprendizagem como uma ferramenta no auxílio ao professor para que o aluno amplie seus conhecimentos através da tecnologia, utilizando-a como suporte para sua aprendizagem. Descrever como este recurso pode ser aplicado para melhorar o processo ensino aprendizagem será o objeto deste estudo. SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO…

1.1 TÍTULO DO PROJETO AS BRINCADEIRAS NA APRENDIZAGEM DAS CRIANCAS DE 0 A 4 ANOS NA EDUCACAO INFANTIL. 2 INTRODUÇÃO O presente projeto aborda a importância do brincar na educação infantil e a utilização das brincadeiras na aprendizagem infantil com a faixa etária de 0 a 4 anos.Cabe ao professor, ao se tornar responsável pela aprendizagem da criança ter a consciência de que deve trabalhar o aluno em sua formação múltipla. Abrangendo aspectos biológicos, sociais, cognitivos

EXTENSÃO – FURNE CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CAMPINA GRANDE - UNIPÊ PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO SAMUEL CARLOS VIEIRA DA SILVA O PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES NO “6ºANO” ORIENTADOR: JANAÍNA LIRA CAMPINA GRANDE – PARAÍBA AGOSTO/2011 SAMUEL CARLOS VIEIRA DA SILVA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES NO “6º ANO” Projeto de pesquisa apresentado ao curso de especialização em orientação e…

Alegrete 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 3 DESENVOLVIMENTO 6 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 8 ANEXOS................................................................. ....................................................9 4 1- INTRODUÇÃO Ao planejar estamos projetando a elaboração de um plano, ideia ou um pensamento, este ato de planejar é criar um plano de aula como intuito de aperfeiçoar obtendo um determinado

Sobre o Estudo O segundo estudo trata-se de uma dissertação de mestrado, que se desenvolveu dentro da perspectiva etnográfica. Relembrando os conceitos da pesquisa etnográfica, é uma pesquisa qualitativa, rica em detalhes e significados culturais de um grupo, e busca na cultura deste grupo o enfoque para a compreensão da realidade que foi pesquisada, no entanto, em se tratando de pesquisa etnográfica na educação, a preocupação é o processo educativo pelo qual passa determinado grupo, e tem

EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. 2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto) no qual as atitudes metodológicas do professor denunciam sua fundamentação teórica inatista. 3. O conhecimento pode ser transmitido de acordo com a concepção…

atividade bem como sua importância na formação social dos sujeitos em diferentes tempos e contextos de produção. . 13.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Buscar conhecimentos sobre a realidade da profissão de educador; Oportunidades para apropriar-se do conhecimento propiciado pela prática; Desenvolvimento de um processo de reflexão sobre a teoria e prática. Oportunidade de interagir com os demais profissionais da educação e trocar experiências; Vivenciar exemplos práticos…

.............04 4- ATIVIDADE REALIZADA .....................................................................................05 5- AVALIAÇAO DA AULA APLICADA.......................................................................06 6- FUNDAMENTAÇAO TEORICA............................................................................06 7- CONSIDERAÇAOES FINAIS................................................................................08 8- REFERÊNCIAS......................................

curso de Administração.. Trata-se de um trabalho semestral, extraclasse e individual. Como constam do Projeto Pedagógico do Curso, as Atividades Práticas Supervisionadas constituem-se em um meio ou instrumento pedagógico para o aprimoramento da aprendizagem por meio da aplicação do conhecimento adquirido à realidade. As Atividades Práticas Supervisionadas visam a contribuir para desenvolver nos alunos as competências requeridas aos futuros Bacharéis e a favorecer aos alunos um…