Fichamento Sobre Pedagogia Empresarial

Lourenço Filho (1897-1970) e Anísio Teixeira (1900-1971) - combatiam a escola restrita à elite e ligada à religião. Os anseios se justificavam. Afinal, em 1920 o analfabetismo atingia 80%. "O principal mérito do manifesto foi trazer à tona o debate sobre a escola para toda a população independentemente da classe social", diz Maria Cristina Gomes Machado, da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Nessa mesma época, a crise de 1929, gerada pela queda da Bolsa de Nova York, desencadeou o…

CONTEMPORÂNEAS: PEDAGOGIA TRADICIONAL............................................................................................... 10 2.2 PEDAGOGIA RENOVADA............................................................................ 11 2.3 PEDAGOGIA TECNICISTA........................................................................... 12 2.4 PEDAGOGIA LIBERTADORA...................................................................... 13 2.5 PEDAGOGIA…

excelência. Tentar-se-á aventar a possibilidade de que o modelo de Senge e o de Paulo Freire, no que concerne em específico à gestão escolar que vise o democrático, possam, em alguns pontos, dialogar. Para tanto, as teorizações de ambos os pensadores sobre gestão são expostas. Experiências de ambos no campo da gestão educacional também são explicitadas e cotejadas. Tentase levantar a possibilidade de que uma confluência teórica entre ambos pudesse melhorar a gestão escolar das…

CONSIDERAÇÕES SOBRE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR RESUMO A presente pesquisa propôs como tema de estudo realizar algumas considerações quanto às estratégias pedagógicas tradicionais. Objetiva apresentar reflexões e análises sobre a atual docência no ensino superior bem como sugere um repensar sobre o papel do professor. Aponta ainda como estratégia pedagógica e eficaz na aprendizagem: a pesquisa científica. O intuito desta pesquisa foi de contribuir para que os…

TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS PORTO ALEGRE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Março de 2012. 2 1- Dados de Identificação Dados gerais Tipo:( )Bacharelado ( )Seqüencial (X)Licenciatura ( ) Curso Superior de Tecnologia Modalidade: (X ) presencial ( ) a distância Denominação do Curso: CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Habilitação: Licenciado em Pedagogia Local de oferta: IFRS - Campus Porto Alegre Turno de funcionamento: Noite Nº de…

Primeiramente, então, o que é a Associação Brasileira de Normas Técnicas? Segue algo de seu papel, seu histórico e seus produtos. 59 Unidade II O manual de Medeiros (2007) é um bom guia (descritivo, não crítico) para se conhecerem detalhes e pareceres sobre as normas da ABNT, sendo bastante recomendável. A autora esclarece a diferença entre normatizar e normalizar, respondendo com um exemplo: “a ABNT ‘normatiza’ (faz as normas) e quem segue as normas ‘normaliza’” (MEDEIROS,…

produção de um conhecimento científico: o de ser meio, o de ser instrumento, para um outro, numa perspectiva teórica ou aplicada. Nesse sentido, a psicopedagogia enquanto produção de conhecimento científico, não basta como aplicação da psicologia à pedagogia. As discussões que balizam o campo da psicopedagogia a concebem como área de aplicação que antecede o status de área de estudos, a qual tem buscado sistematizar um corpo teórico próprio, determinar seu objeto de estudo, bem como seu…

narrativos bem caracterizados; visão crítica. Discutiremos inicialmente as diferenças entre texto oral e texto escrito. Após uma apresentação de todos os educandos, sugerimos como primeiras atividades uma “Carta-Pesquisa”, onde os estudantes irão escrever sobre suas próprias vidas, e uma atividade de texto livre com a proposta de redação “Isto não é um cachimbo”, pela qual poderemos discutir a arbitrariedade da língua. CARTA-PESQUISA São Paulo, ……… de ………………………. de 2006. Meu nome é…

...............................................................................31 1 Gêneros textuais/discursivos: uma reflexão sobre usos sociais da linguagem ......................................................................................................33 2 Gêneros textuais/discursivos acadêmicos ..........................................39 2.1 Fichamento ........................................................................................................40 2.2 Resumos ...........

MANUAL DE TRABALHO DE CURSO Pedagogia Sumário Manual de TC - Pedagogia Apresentação ......................................................................................................................................3 1. ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS ..........................................................................................3 2. ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES DOS ALUNOS.......................................................4 3. ORIENTAÇÕES GERAIS ............................