Fase De Alfabetização Da Criança

Pólo Bragança Paulista Pedagogia – Licenciatura Letramento e Alfabetização Adriana Aparecida Silva Tognetti RA 7933692411 Letícia Piolli Monticcelli RA 1299764634 Natália Karina da Rocha RA 1299917330 Patricia Aparecida de Lima Rodrigues Schwartz RA 1299767011 Tatiane Aparecida Gentili RA 411833 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “`Letramento e Alfabetização”, sob orientação da tutora-presencial Helen Fernandes.…

05/09/2014 Letramento e Alfabetização Revisão de Conteúdo Prof.ª Ms. Rosemeire Farias Soares (2011) destaca três pontos de vista no debate sobre o conceito de alfabetização: (1) a língua escrita não pode ser entendida apenas como a mera representação da língua oral; (2) há diferenças entre a língua escrita e a língua oral; Continuação (3) a concepção de alfabetização não é igual em todas as sociedades. Os dois primeiros consideram a alfabetização como sendo um processo individual, já…

do Centro de Investigações e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional do México. A história de Emília Ferreiro é entrecortada por desafios sociais e políticos, porém sua contribuição à educação é incontestável, especificamente na alfabetização. Formada em psicologia, Emília Ferreiro concluiu o doutorado no final dos anos 60, na Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget. 1971 – Constituiu um grupo de pesquisa, em Buenos Aires e contou com a colaboração…

falada por meio de signos gráficos. Esta pesquisa tem por finalidade analisar as fases pela qual a criança passa desde o início até chegar ao reconhecimento da escrita como representação da fala e quais as hipóteses que ela constrói nesse processo. Também abrange o fato de como essa situação de escrita é abordada na sala de aula. Como o professor pode orientar e ajudar a criança em seu caminho até a alfabetização. Este trabalho foi realizado através da pesquisa bibliográfica,…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Nome da aluna Nome do orientador RESUMO Atualmente tem-se concebido as séries iniciais como o momento em que será introduzido, ampliado e consolidado o Sistema de Escrita Alfabética. Neste sentido, muito tem se falado em ações que vão além das práticas tradicionais de alfabetização, dando lugar às práticas de letramento, que visam introduzir a criança no mundo letrado através de práticas da leitura e da…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO – 80h UNIDADE 1 HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais as primeiras manifestações da escrita? E onde o homem as registrou? É corrente considerar-se que as representações inscritas nas paredes de cavernas, por algumas sociedades pré-históricas, são de certa forma

Salvador. 3 CONSIDERAÇÕES INICIAIS CONSIDERAÇÕES INICIAIS No Brasil, historicamente, a idade mínima para o ingresso na escolarização foi de sete anos de idade. Nos últimos tempos, há um interesse crescente em ampliar este ingresso para as crianças de seis anos e aumentar o período de duração do ensino obrigatório de oito para nove anos. Esta intencionalidade pode ser constatada por meio das sucessivas leis que amparam a educação brasileira: a Lei nº. 4.024/1961, que…

3. RESUMO A pesquisa realizada neste período foi sobre a importância das atividades lúdicas na alfabetização infantil, sendo observados que jogos e brincadeiras são instrumentos que são utilizados para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças no ambiente escolar, informações baseadas em que as atividades lúdicas são tarefas indispensáveis para o desenvolvimento da percepção infantil e fixação dos conhecimentos ensinados em sala, sendo que tais atividades auxiliam no desenvolvimento da

buscou-se compreender a importância da psicomotricidade na aprendizagem da criança através da participação da família e escola no processo de escolarização em benefício à alfabetização, de como se dá o processo de leitura e escrita e os fatores que propiciam tal desenvolvimento. Através da pesquisa e discussão baseadas também em autores teve-se o resultado alcançado e satisfatório, pois, se pode concluir que o meio onde a criança esta inserida, as atividades pedagógicas planejada faz com…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS / Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas: pesquisas que