Fase Da Pedagogização

que, em diversas línguas, a palavra “brincar” – spillen, to play, jouer – possui o sentido de dançar, praticar esporte, representar em uma peça teatral, tocar um instrumento musical, brincar. Ao valorizar a brincadeira, Benjamin critica a pedagogização da infância e faz cada um de nós pensar: é possível traba- 16 lhar com crianças sem saber brincar, sem ter nunca brincado? b) A criança é colecionadora, dá sentido ao mundo, produz história Como um colecionador, a criança…

Portuguesa no contexto do ensino médio deve envolver, necessariamente, uma reflexão sobre o projeto educativo que se quer implementar nesse nível de ensino. Considerando-se que a LDBEN/96 toma o ensino médio como etapa final da educação básica, essa fase de estudos pode ser compreendida como o período de consolidação e aprofundamento de muitos dos conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental. Espera-se, portanto, dessa etapa de formação o desenvolvimento de capacidades que possibilitem

nossa pesquisa que é a realização dos clusters por falantes de Português Brasileiro (PB) ao falarem inglês. Denomina‑se clusters as “seqüências de duas ou mais consoantes dentro de uma sílaba” (Prator & Robinett: 1985, 174). Um brasileiro, na fase de aprendizado do inglês como língua estrangeira (LE), insere /i/ antes de /s/, o que leva a um processo de ressilabação – quebra os constituintes do cluster. Essa inserção acontece por influência da língua ma‑ terna, o português (que…

instituição O Fio Tenso que Une a Psicologia à Educação 35 escola. As questões que ele levanta inquietam e põe a pensar o modo como a forma escolar tem balisado todas as relações entre adultos e crianças, se impondo como um modelo de pedagogização das relações sociais, não apenas na escola mas também para além dela. Para o autor, quanto mais as práticas desocialização das famílias estão em consonância com a lógica sobre a qual a escola se organiza, mais favorecido se…

fundamento epistemológico para a análise dos dados levantados pelo questionário aplicado. Ao reconhecer que o indivíduo inserido em uma instituição policial militar submete-se a um poderoso processo de socialização mediado, inicialmente, pela pedagogização da cultura militar, é importante distinguir os significados culturais característicos dessa organização a fim de esclarecer em que direção, e com qual intensidade, eles se fazem presentes na construção das…

de paradigma na área das humanidades e das ciências sociais que se liga, em nosso século, a um processo mais ou menos longo cuja fase decisiva parece ter sido 1968-1989 consistiria em vê-lo como uma vitória do corte interpretativo de origem alemã sobre o de origem francesa, sintetizando o que muitos pensadores contemporâneos vêem como o fim de uma longa fase na história dos homens e e suas visões de mundo, o começada com donde o a Renascimento intensificada com…

paradigma na área das humanidades e das ciências sociais que se liga, em nosso século, a um processo mais ou menos longo cuja fase decisiva parece ter sido 1968-1989 consistiria em vê-lo como uma vitória do corte interpretativo de origem alemã sobre o de origem francesa, sintetizando o que muitos pensadores contemporâneos vêem como o fim de uma longa fase na história dos homens Renascimento e suas e visões intensificada de mundo,…

teoria do ato. Para ele, o ato é o dado fundamental, tanto na Psicologia Social como na individual, e tem uma fase, um aspecto tanto interno como externo. A questão surge no modo como essas duas fases se relacionam. Mead critica Wundt por pressupor a mente (a fase interna) em sua psicologia fisiológica, e critica Watson por abandoná-la em seu behaviorismo ficando apenas com a fase externa, o comportamento. Para Mead, ambas as perspectivas são parciais: quando falamos, falamos a nós mesmos

grandes opções fora dos ECTS necessários para aceder ao respetivo Mestrado em Ensino. Esta opção consagra a reflexão produzida em torno de uma área científica que tem crescido no Departamento nos últimos anos, em particular pela procura, numa primeira fase do Curso de Mestrado que implementamos desde 2000, mas também pela necessidade de a incluir num quadro curricular mais básico (1º ciclo) para permitir o acesso a um conjunto de conhecimentos e de competências que se revelem…

várias fases neste processo de expansão: a primeira corresponde à teorização dos objetivos que a educação racional persegue e das formas que reveste, mas teorização que não aponta ainda para a concretização prática ao nível da população; uma segunda onde já é visível uma teorização da educação de acordo com as necessidades do País; numa terceira assiste-se à implementação prática das propostas formuladas. A título exemplificativo e como meras opções referenciais, corporizaremos essas…