Exercicios Oee

retro-projetor, quadro ou projetos multimídia, entre outros; aulas práticas com uso de estudo de caso; apresentação de filmes como auxílio do material didático disponível, Dinâmicas de Grupo e debates; atividades desenvolvidas em grupo e individualmente e exercícios práticos. Formas de avaliação O sistema de avaliação contará com a observação do interesse e participação dos alunos em sala de aula, apresentação de trabalhos e provas bimestrais institucionais. 1ª Avaliação: Prova…

que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem…

estratégicos  Situação ou acontecimento externo à organização que pode contribuir positivamente para o exercício de sua missão e a concretização de sua visão Ameaça  Fenômeno ou condição externa, atual ou potencial, capaz de prejudicar substancialmente e por longo tempo para o êxito da missão e/ou dos objetivos estratégicos  Situação ou acontecimento externo à organização que pode prejudicar o exercício de sua missão e a concretização de sua visão Prof. Sérgio Barreiro …

compreende as disponibilidades, os direitos realizáveis no exercício social subseqüente e as aplicações de recursos em WWW.CEPEDCURSOS.COM “ O Conhecimento Mais Perto de Voc„ “ 2 CEPED (Centro Profissional de Educa€•o a Dist‚ncia) despesas do exercício seguinte) mais o Realizável a Longo Prazo (direitos realizáveis após o término do exercício seguinte), com o Passivo Circulante( compreendendo as obrigações vencíveis no exercício social seguinte) mais o Exigível a Longo…

Figura 3.15 – Passos para a elaboração do Deployment de Custos .......................................... 90 Figura 3.16 – Sistemas de matrizes para a elaboração Deployment de Custos ........................ 91 Figura 3.17 – Divisão de tempos da OEE ................................................................................ 93 Figura 4.1 – Relação geral entre os níveis hierárquicos e a liberdade de decisão.................. 104 Figura 4.2 – Ciclo “PDCA” de controle de processo .........

no trabalho, e por definição, a estratégia torna-se: foco sobre o trabalho, aprender com ele e melhorar. Essa é sua estratégia. A estratégia é simples de aprender. Não entender a Lean e suas ferramentas de aplicações isoladamente podem ser um exercício de redução de custos. As principais críticas do Lean são resumidas como(Hines et al., 2004): • Falta de consideração do fator humano; • Falta de perspectiva estratégica (pelo menos até recentemente); • Incapacidade relativa para lidar…

comportamento empresarial a principal meta é criar valores para a sociedade como um todo, gerando resultados íntegros nas dimensões econômicas, social e ambiental. Buscamos manter canais de diálogos abertos com todos os públicos que temos contatos, em um exercício continuo de transparência. Nossos produtos são a maior expressão de nossa essência, na sua produção, não utilizamos testes em animais e fazemos observância escrita das rigorosas normas de segurança internacionais, o resultado…

DE FIGURAS FIGURA 1 – GREIF BRASIL..................................................................................... 11 FIGURA 2 – HIERARQUIA DA GREIF...................................................................... 22 FIGURA 3 – GRÁFICO DE OEE............................................................................... 36 FIGURA 4 – PRINCÍPIOS DO TPM.......................................................................... 41 LISTA DE TABELAS TABELA 1 – TIPOS DE MANUTENÇÃO…

( Questões para saber mais e para os exames Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações. 1. Após terminar de transcrever a entrevista (Exercício 1 – anterior), apresente uma discussão, por escrito (aproximadamente 10 linhas) sobre o seguinte aspecto: Em que o módulo Literatura Infanto-Juvenil pôde contribuir para sua prática como professor? 2. Assista, analise, pense e amplie…

16 – Margem de contribuição (cenário 1) ................................................. 156 Tabela 9.17 – Ponto de equilíbrio (cenário 1).......................................................... 157 Tabela 9.18 – Demonstrativo de Resultados do Exercício (cenário 1) .................... 159 Tabela 9.19 – Lucratividade (cenário 1) .................................................................. 159 Tabela 9.20 – Rentabilidade (cenário 1)…