Exercicios Gramatica

ANGÉLICA ZILLI MONTEIRO SERAZI – RA: 1125237 Ensino de Português, Literatura e Redação A IMPORTÂNCIA DE METODOLOGIAS EFICIENTES NO ENSINO DE GRAMÁTICA, LITERATURA E REDAÇÃO. Orientador: Prof. Dr. José Luis Stabile Centro Universitário Claretiano SÃO PAULO 2014 A IMPORTÂNCIA DE METODOLOGIAS EFICIENTES NO ENSINO DE GRAMÁTICA, LITERATURA E REDAÇÃO. RESUMO O trabalho discute a necessidade de metodologias que atraiam alunos ao universo do ensino/aprendizagem da…

concepção da escrita é voltada à ortografia correta das palavras. São utilizados exercícios de criar listas de palavras soltas ou de formar frases. Logo um pouco a frente no livro, observamos alguns exercícios para ensinar o conceito de carta pessoal aos alunos, somente nesse momento é utilizado a escrita como um veículo de comunicação e em um contexto social. Nas atividades de análise lingüística ou ensino de gramática, o que se percebe? As atividades são voltadas para as regras e…

Entrevista com Sírio Possenti, Doutor em linguística 12/12/2013 Sírio Possenti, (Doutor em linguística, Professor do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp). Autor da obra “Por que (não) ensinar gramática na escola” (Ed. Mercado de Letras, 1996) - Quais as contribuições da linguística para o ensino de língua portuguesa? "A pergunta é ampla e genérica, difícil de responder. Vou tentar uma resposta que recubra amplos domínios de possível influência

PROJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PLANO DE AULA 1 1. Identificação Nome da instituição: Efectivo Nome da disciplina: Gramática da língua portuguesa Professor/a: ------- Turma/série: 1º ano do ensino médio Data: 24/06/2013 Tempo disponível: 60 minutos 2. Assunto A crase: quando temos de juntar duas vogais iguais em uma frase. É representada por um traço invertido em cima da vogal e chama-se acento grave: à. 3. Justificativa Esclarecer os alunos sobre o uso correto da

| | | | |gramática do texto empresarial. |citação; Registro culto da Língua Portuguesa; A| | | | | |gramática do texto empresarial. | |

propostas de escrita e com presença de alguns textos que incitam à cidadania; caderno de práticas de literatura, que traz figuras de linguagem e Literatura; caderno de estudos de língua e linguagem, o qual trabalha com a linguagem - ortografia, gramática. Apesar dessa divisão, as autoras do livro atentam para o manuseio, o qual deve ser feito de maneira não-linear, ou seja, cada professor deve usar as unidades do livro consoante às necessidades da turma. Quanto às unidades do livro,…

científica ou literária. Quando um resumo crítico é escrito para ser publicado em revistas especializadas, é chamado de Resenha. Ocorre que, por costume, os professores tendem a chamar de resenha o resumo crítico elaborado pelos estudantes como exercício didático. A resenha (ou resumo crítico) não é apenas um resumo informativo ou indicativo. A resenha pede um elemento importante de interpretação de texto. Você só fará uma boa resenha se tiver lido um texto ao menos até a quarta…

escola proveniente de ambientes sociais onde a norma linguística empregada no cotidiano é uma variedade de português não padrão. Do ponto de vista linguístico, porém, a língua falada no Brasil já tem uma gramática, isto é, tem regras de funcionamento – que cada vez mais se diferencia da gramática da língua falada em Portugal. Por isso as linguísticas preferem usar o termo brasileiro, por ser mais claro e marcar bem essa diferença. Na língua falada, as diferenças entre o português…

GRAMÁTICAS NORMATIVAS E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS: UMA CONVIVÊNCIA PACÍFICA? Toda criança aprende naturalmente a língua de sua comunidade linguística, assim, quando ela chega à escola, já tem grande domínio das habilidades de interação oral e está disposta a compartilhar todo conhecimento adquirido na escola. Um aspecto que escapa muitas vezes no ensino da Língua Portuguesa é o fato de que o aluno já chega à escola falando uma variante da língua e que a escola, querendo ensinar a norma…

que uma das concepções de ensino do português defende a gramática normativa como o núcleo do ensino. Para esta visão da linguagem, saber língua é saber gramática, ou melhor dizendo, teoria gramatical. Essa é ainda a grande polêmica no ensino do português, uma velha discussão que empolga aqueles defensores de uma visão mais conservadora de linguagem. Esse ponto - a questão gramatical - merece uma atenção especial. É preciso entender a gramática numa dupla dimensão: na perspectiva da…