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Introdução aos estudos históricos Origem da humanidade Pré-história Origem do homem americano As civilizações antigas, orientais (mesopotâmicos e egípcios). As Civilizações antigas, clássicas (Grécia e Roma). Revisão: A Idade Media Formação do mundo moderno (monarquia absolutista, renascimento, reforma protestante e expansão marítima). Povos pré- colombianos, e colonização espanhola da América. Formação dos EUA Revolução burguesa Revolução francesa Revolução industrial A Europa e Estados Unidos no século 19 PESQUISA: (MANUSCRITA E DIGITADA) Elaborar uma pesquisa contendo os seguintes assuntos: A origem da humanidade Evolução X Criação. Pré-história (paleolítico, neolítico e idade dos Metais) ELABORAÇAO DE UM PORTIFÓLIO CAPA-logo do colégio El-Shaday, tema: Portfólio de história, nome, número e série/ Trabalho apresentado ao professor Jefferson Luiz Kaczorowski como requisito avaliativo da disciplina de história/-Escrever no final da capa. Dedicação: quem estou dedicando o meu trabalho/uma folha só para dedicação mesmo que for apenas duas linhas/ INTRODUÇÃO-uma introdução ao portfólio relacionando com um princípio (introdução=apresentação do que vou fazer no meu trabalho. - a partir da quarta folha do portfólio- padrão=tem que ter data e quanto terminar o assunto com um traço. CONCLUSÃO-posso falar o tema que mais gostei, o que aprendi e etc. ENCADERNADO -NOTA:7,5 30/01/2015 TEMA: Introdução aos estudos históricos Exercícios Coloque o século correspondente aos…

PLANO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE HISTÓRIA – 6º ANO Para que escrever a história, se não for para ajudar nossos contemporâneos a ter confiança em seu futuro e abordar com mais recursos as dificuldades encontradas no cotidiano?! (Geoges Duby). 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: -ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: __________________________________________________________ -DISCIPLINA: HISTÓRIA – -TURMA: 6º ANO 2. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS: A aprendizagem da História deve partir do que…

PLANO DE CURSO – ANUAL – EF POR JAIRSPEZZIA FEVEREIRO 13, 2013 ENSINO FUNDAMENTAL – HISTÓRIA PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA: 6º, 7º, 8º 9º ANO ANO 2013 PROFESSOR MAURA FERREIRA LEOPOLDINO “Valeu a pena? Tudo vale a pena se a alma não é pena. Quem quer passar além do Bojador, tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, mas nele é que espelhou o céu”…

SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO – O QUE É ARTE? 2. A ARTE E A INTERFACE COM A EDUCAÇÃO 3. OBJETIVOS DE ENSINO DE ARTES E SUA IMPORTANCIA NA EDUCAÇÃO 4. DO LÚDICO AO APRENDIZADO 5. MODALIDADES ARTISTICAS 6. DEFINIÇÃO DE ARTES VISUAIS 7. DEFINIÇÃO DE MÚSICA, DANÇAS, TEATRO E PROPRIEDADES DA MUSICA. 8. BREVE HISTORICO SOBRE A ARTE NO BRASIL E NO MUNDO VOLTADA À EDUCAÇÃO NA ESCOLA. 9. A ARTE E SEU POTENCIAL PARA A CRIATIVIDADE 10. UM OLHAR PSICOLOGICO SOBRE A ARTE DENTRO…

pelo carinho e incentivo em todos os momentos. À minha esposa e filhos pela colaboração e pela compreensão e aceitação em passar tantas horas sem minha presença, sem meu apoio e sem dedicação total de esposo e pai. À minha irmã, pelo companheirismo, pela amizade e por acreditar em minha capacidade para atingir meus objetivos. E a todas as pessoas que, de forma direta ou indireta, me apoiaram e consolidaram-se comigo na realização deste ideal, agradeço carinhosamente. …

Albuquerque de Souza Diretor do Departamento Geral dos Distritos Marcionília Bessa da Silva Chefe da Divisão de Ensino Fundamental Izabel Martins dos Anjos Gerente de Documentação e Auditoria Escolar FICHA TÉCNICA Coordenação Geral Departamento de Gestão Educacional - DEGE Coordenação de Elaboração Divisão de Ensino Fundamental - DEF Gerência de Documentação e Auditoria Escolar - GEDAE Comissão de Elaboração Assessores da Divisão de Ensino Fundamental - DEF Formadores da…

.......... 10 1 Métodos....................................................................................................... 10 2 Construtivismo ............................................................................................. 14 UNIDADE 2 – INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO ..................................... 23 1 Interdisciplinaridade ...................................................................................... 23 2 Metodologia do Ensino de Ciências…

ALAGOINHAS 2000 FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DA MONOGRAFIA FINAL AUTOR DA MONOGRAFIA: SYDNEY JOSÉ DE LIMA E SILVA TÍTULO DA MONOGRAFIA: ENSINO PROFISSIONALIZANTE: CARACTERÍSTICAS, PRÁTICA E RESULTADOS DO CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ALAGOINHAS ORIENTADORA: REGINA CÉLI OLIVEIRA CUNHA PARECER AVALIATIVO: APROVADO ( ) MENÇÃO ( A SER REFORMULADA ( ) ) PERTINÊNCIA SÓCIO EDUCACIONAL: REFERÊNCIAS TEÓRICO-METODOLÓGICO: METODOLOGIA:…

conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; • Oferecer a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; • Aprimorar o educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; • Compreender os…

................................................................................13 Concepção herdada da ciência .............................................................14 A dinâmica da ciência ............................................................................21 Novos enfoques sobre a ciência: transciência e ciência reguladora .....25 Conclusão ...................................................................................................31 Bibliografia…