Exercicio De Verbos Portugues

• ÍNDICE: - Frase, Oração e Período - Sujeito Simples - Sujeito Composto - Sujeito determinado -Sujeito indeterminado - Oração sem sujeito -Exercícios resolvidos e propostos CONHEÇA AS MEMÓRIAS AUXILIARES: VISUAL, AUDITIVA E TÁCTIL APRENDA PORTUGUÊS COM TÉCNICAS DE MEMORIZAÇÃO VISUAL, AUDITIVA E TÁCTIL Após cerca de 7 anos de muitos estudos e de pesquisas sobre metodologias de ensino, multimídia, concursos públicos e vestibulares iniciei a

PLANO DE AULA: Verbos Modais 8° série do Ensino Fundamental 2 São Paulo - SP 2014 PLANO DE AULA: Verbos Modais – 8° série do Ensino Fundamental 2 1. Tema do conjunto de aulas: 4 aulas Verbos Modais – 8° série do Ensino Fundamental 2 2. Objetivo “geral” e “específico”: • OBJETIVO GERAL: Compreender a diferença e o uso dos Verbos Modais, através do entendimento sintático e aplicado. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

EXERCÍCIOS PORTUGUÊS - MÉRITUS 1) Indique a alternativa em que a separação silábica está correta: a) ideia: i-de-ia. b) superabundante: su-per-abun-dan-te. c) cooperar: coo-pe-rar. d) caatinga: ca-a-tin-ga. 2) Considerando os trechos abaixo, que constituem um texto, assinale a opção gramaticalmente correta. a) Nas declarações de direitos, resultantes das revoluções americana e francesa, o sentido universal, está presente. b) Os direitos do homem e do cidadão, proclamados nessa fase

ORALIDADE x ESCRITA (o que é?; por que estudar?; quando aplico?; sugestão de exercícios) -O que é? Escrita é o processo de representação da linguagem verbal. Oralidade é a própria linguagem verbal. -Por que estudar? Devemos estudar oralidade x escrita, pois nem sempre escrevemos do modo que falamos e da mesma forma, não falamos exatamente o que escrevemos. É importante perceber isso, para saber distinguir quais deveram usar nas diferentes situações propostas. -Quando aplico? Há…

Gramática Histórica Análise do aspecto do Português na sintaxe: É necessário destacar as mudanças sintáticas, que o sintagma verbal (SV) como categoria sintática, no entanto, não podemos esquecer o tema das concordâncias, sobretudo na morfologia do número entre sujeito e predicado e o da evolução funcional da sequencia verbal dos verbos ser, estar, ter, haver e ir. Contudo, encontraremos os aspectos centrais da sintaxe (sujeito, predicado, complementos, adjuntos, concordância,…

em “Língua Portuguesa” está se falando de uma unidade que se constitui de muitas variedades. (Brasil, 1998:29) Os PCN inclusive listam entre os “Objetivos gerais de Língua Portuguesa” o seguinte: “conhecer e valorizar as diferentes variedades do Português, procurando combater o preconceito linguístico” (Brasil, 1998:33). Esse objetivo se reflete na exigência, por parte do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM), de que o livro didático aborde a questão da variação…

Prof. Esp. Arnaldo Júnior 1 Português Instrumental Sumário UNIDADE 1 – Comunicação..................................................................... 02 UNIDADE 2 – Linguagem – Língua – Fala................................................. 11 UNIDADE 3 – Noção de Texto................................................................. 17 UNIDADE 4 – Redação Técnica............................................................... 21 UNIDADE 5 – Gramática e Ortografia.......................

152 Entrepalavras - ISSN 2237-6321 Temas do infectum e perfectum: uma leitura do verbo português pelo modelo latino Liebert de Abreu MUNIZ1 Resumo: Estudar a conjugação verbal do português, e de outras línguas, quase sempre está associado exclusivamente ao exercício exaustivo de memorização, aleatório e caprichoso. A proposta deste artigo é mostrar que o estudo dos verbos em português pode ser aplicado de forma mais lógica e sistemática. Para isso, o modelo lexicográfico e os…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS FOLHA DE RELATÓRIO Modalidade: Intervenção Aluna: Kênia Bersa Pinheiro Período: 7º período Carga horária: 3h na turma da 5ª série do Ensino Fundamental. Disciplina: Língua Portuguesa Durante o período de intervenção, o professor trabalhou o “som das palavras”, tentando passar para os alunos a diferença entre fonemas (sons) e letras. A intervenção foi feita ao tirar as dúvidas dos alunos em distinguir dígrafos de encontros…

DE ALBUQUERQUE FERREIRA LAINIANNY MINELLY DE LIMA SOUZA LIEDJA LAÍZA LIMA GESTÃO EDUCACIONAL E EMPRESARIAL RECIFE 2013 JUSTIFICATIVA O presente trabalho tem como finalidade aperfeiçoar a gestão do conteúdo trabalhado para disciplina de Português. Podendo assim, possibilitar uma melhor supervisão e possíveis adequações, quando se fizerem necessárias. ESCOLA: Escola Municipal Pedro Álvares Cabral MISSÃO Oferecer aprendizagem de qualidade e diferenciada no ensino fundamental.…