A Ética do Capitalismo e o Espírito da Modernidade

2014 A Ética do Capitalismo e o Espírito da modernidade Uma análise do sociedade moderna a partir de Weber. Introdução Max Weber (1864 - 1920) é considerado um dos fundadores da sociologia, ao lado de Émile Durkheim, mas não foi só neste campo em que Weber ganhou notoriedade. Exímio historiador, seus estudos também abarcam os campos jurídicos e econômicos, com uma obra complexa e variada, que perpassam por diversas áreas, tais como a epistemologia, filosofia, cultura e religião. Alemão, nasceu em Erfurt a 21 de abril de 1864 e morreu em Munique, a 14 de junho de 1920. Iniciou sua carreira acadêmica na Universidade Humboldt, em Berlim e, posteriormente, trabalhou na Universidade de Freiburg, na Universidade de Heidelberg, na Universidade de Viena e na Universidade de Munique. Personagem influente na política alemã da época, foi consultor dos negociadores alemães no Tratado de Versalhes (1919) e da Comissão encarregada de redigir a Constituição de Weimar. Foi um pensador que viveu a transição entre o século XIX e XX, e, portanto, presenciou o surgimento da modernidade. E é sobre esse tema em que o presente trabalho repousa. Contemplaremos o pensamento do autor, passeando por trabalhos essenciais, sobretudo por sua grande obra “A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo”. Esse trabalho pretende entender o pensamento do autor a respeito da sociedade moderna, sugerindo uma análise causal entre dois objetos de estudo do mesmo – a economia e sociedade. A…

1 - Quais são as principais características da modernidade? R: Grandes transformações no mundo europeu dos sécs. XV-XVI como a descoberta do novo mundo (Américas); surgimento de importantes núcleos urbanos em algumas regiões, principalmente na Itália (Florença); desenvolvimento de atividade econômica, sobretudo mercantil e industrial; o ritmo das mudanças que ocorrem na modernidade se dão de maneira muito acelerada; os acontecimentos da modernidade são de fácil acesso a qualquer…

Os primeiros modelos de pensamento filosófico não teceram considerações sobre a moral, a ética, etc. 1. O surgimento da filosofia: contextualidade histórico-social e caracterização da atividade filosófica. 2. Filosofia e natureza: os fisiólogos 3. Ética, justiça e filosofia 4. Teologia e filosofia: o pensamento medieval (compreensão da realidade a partir da fé, crença na palavra revelada) – Santo Agostinho e São Tomás de Aquino. 5. Modernidade e razão: o paradigma da emancipação…

não tinha a dignidade de ciência autônoma, sendo considerada parte da Ética ou da Política, e, por isso, elaborada unicamente em vista do fim que estas propunham ao homem. Os expedientes ou os meios pedagógicos só eram estudados em relação à primeira educação ministrada na infância: ler, escrever e contar. A reflexão pedagógica era dividida em dois ramos isolados: um de natureza puramente filosófica, elaborado por conceitos éticos, e outro de natureza empírica ou prática, visando…

1) Quais as principais características da modernidade? A etimologia de moderno parece ser o advérbio latino "modo", que significa "agora mesmo", "neste instante", "no momento", portanto designando o que nos é contemporâneo, e é este o sentido que moderno capta, opondo-se ao que é anterior, e traçando, por assim dizer uma linha de divisão entre os dois períodos. O conceito de modernidade está sempre relacionado para nós ao "novo" àquilo que rompe com a tradição. Trata-se, portanto, de…

a diferença da ajuda de um psicanalista, para aquela do psicólogo ou do psiquiatra? Essa é uma vertente dessa questão. Há, ainda, uma segunda vertente. Trata-se daquela que, inserindo a psicanálise no universo dos dispositivos inventados pela cultura, busca pensar sua utilidade nesse plano mais amplo. Ou seja, o que será que a psicanálise, o pensamento psicanalítico, trouxe de novidade para a cultura? A psicanálise serve para marcar que tipo de orientação ética na abordagem da…

1 ENTRE A PAIDÉIA E A MODERNIDADE: O DIÁLOGO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA Filipi Vieira Amorim – UNIPLAC Mauro Grün – UNIPLAC Eixo Temático: Processos do ensino e da aprendizagem RESUMO O ideal de formação/educação que os gregos desenvolveram em seu tempo (Idade Antiga) perpassa o contexto social da época e se mostra atual em suas propostas e objetivos à luz da Paidéia. Destarte, em tempos conflituosos entre pensar e agir, entre prática pedagógica e teoria educacional, é…

CURSO DE ATUALIZAÇÃO NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL PARCERIA – FAFIA E SINDIJUDICIÁRIO 2012/01 FILOSOFIA DO DIREITO NA PÓS-MODERNIDADE: CONTEXTOS E DESAFIOS VITÓRIA ABRIL/2012 MARCELLA MORGADO HORTA CORRÊA APRESENTAÇÃO DO TRABALHO FINAL REFERENTE AO CURSO FILOSOFIA DO DIREITO NA PÓS-MODERNIDADE: CONTEXTOS E DESAFIOS, MINISTRADO PELO PROFESSOR JOSÉ MAURIENE ARAÚJO FELIPE.…

A topologia do ser e a geopolítica do conhecimento: Modernidade, Império e Colonialidade Nelson Maldonado-Torres O autor centra-se essencialmente no que ele denomina de esquecimento da colonialidade. Este artigo divide-se em três secções, em que na primeira secção o autor propõe uma abordagem entre a ontologia de Martin Heidegger, e a ética metafísica de Emmanuel Lévinas, na segunda secção o autor apresenta um apanhado teórico da colonialidade, relacionando-o com a modernidade e…

O PARADIGMA ECOLÓGICO José Roque Junges A crise ecológica não significa apenas o surgimento de problemas ambientais, mas a necessidade de novas formas de enxergar o mundo e, especialmente, a natureza. A resposta não está em apenas procurar solucionar as conseqüências funestas do uso de uma técnica invasiva dos equilíbrios homeostáticos da natureza. Parece indispensável uma mutação cultural que supere a visão redutiva e alcance um enfoque mais global da natureza. Trata-se da passagem…