Escolha De Livros Infantis

INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Após ter conhecimento do contexto histórico do surgimento da Literatura Infantil no mundo, pense no contexto brasileiro e redija um texto (mínimo de 10 linhas) sobre a Literatura Infantil no Brasil, ou seja, desde as primeiras manifestações literárias voltadas para o público infantil produzidas em território nacional até os anos de 1970. 2. Semelhante a qualquer outro tipo de manifestação artística,…

400082 PATRICIA RAMOS FRANCISCO RA: 367771 REGIANE DOS SANTOS PAIXÃO RA: 398816 A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPO GRANDE – MS ABRIL – 2015 TEMA A importância da literatura na educação infantil, o habito de ler, de que maneira a leitura contribui para o desenvolvimento da criança. JUSTIFICATIVA Nosso projeto de pesquisa parte da necessidade de que o livro se tornou na vida das crianças um desconhecido, entendemos a grande importância de inserir na rotina delas o…

ENTRE BRINCADEIRAS, NATUREZA E CANÇÕES: RECEPÇÃO DE POEMAS INFANTIS DE CECÍLIA MEIRELES NA SALA DE AULA Ana Paula Sousa Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia da Paraíba - IFPB anapaulass_2501@hotmail.com RESUMO Pretende-se, neste artigo, apresentar uma experiência de leitura com poemas do livro Ou isto ou aquilo (1990), de Cecília Meireles, realizada com alunos de duas turmas (5º e 6º anos) do Ensino Fundamental, numa escola pública da cidade de Várzea – PB. Neste

Curso de Licenciatura em Letras Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil A partir da leitura dos poemas, argumente em favor ou não da escolha para um trabalho de leitura em sala de aula. Como se pode compreender a voz infantil nos poemas? Trabalhar com tipos variados de poemas é algo inusitado e interessante, pois as respostas que podem gerar serão inesperadas e (porque não dizer) sinceras. Ao assumirmos um trabalho com poemas diferenciados, nós estaríamos mudando a…

PRÉ-PROJETO II LIVRO INFANTIL ALUNO: EDENILSON T. FERRAZ SÃO PAULO – SETEMBRO DE 2011 PRÉ-PROJETO II LIVRO INFANTIL DADOS BIOGRÁFICOS DA AUTORA Sylvia Orthof Gostkorzewicz (Rio de Janeiro, 3 de setembro de 1932 – Petrópolis, 24 de julho de 1997) foi uma escritora brasileira de livros infantis. Filha do pintor Gerhard

O que é literatura infantil Segundo a autora Ligia Cademartori em cada literatura infantil muitas vezes esconde coisas reveladoras, mostra a realidade dando oportunidade de pensamento leitor criando uma autonomia de questionamentos críticos deixando sempre uma problematização. Algo muito interessante na literatura infantil seria os textos pois são escritos para várias fachas etárias, devem corresponder as expectativas de cada leitor fazendo uma ligação de equilíbrio verbal e visual.…

Literatura infantil: voz de criança Maria José Palo Maria da Rosa Duarte Oliveira Aspectos a serem observados/debatidos: Capítulo I A literatura e o literário infantil Principais pontos a serem considerados: Desde os primórdios, a literatura infantil surge como uma forma literária menor, atrelada à função utilitário-pedagógica que a faz ser mais pedagogia do que literatura, conforme veremos no esquema apresentado no final da página. Obras de literatura infantil de qualidade

Pedagogia Disciplinas: Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Literatura Infanto-juvenil, Seminário Interdisciplinar V. Professores: Raquel Corrêa Lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista Bergamo, Marlizeti Bonafini Steinle, Rosely Montagnini. Produção Textual Interdisciplinar Individual “Para contar uma história – seja qual for – é bom saber como se faz. (...) Contar histórias é uma…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA RESUMO Este artigo pretende destacar a importância da Literatura Infantil para o desenvolvimento da criança, tem como finalidade mostrar o que ela exerce sob seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo, despertar desde cedo o prazer pela leitura e desenvolver na criança o entender do mundo, onde ela consegue resolver melhor os problemas usando o imaginário e transportando para a vida real, sendo a…

da Prática Pedagógica quanto à vivência da contação de história com crianças de 05 anos”. Como forma de realizar a vivência da contação de uma história no ensino de modalidade infantil, houve a necessidade do grupo planejar e debater o como seria a escolha do livro da literatura infantil, qual a faixa etária ideal para a adequação da história selecionada, o local aonde seria a realização desta ação, o publico alvo e como seria a realização dos registros.