Escola Xx Realidade Escolar

.................................................... XX Considerações Finais ................................................................................................... XX Anexo A ........................................................................................................................ XX Anexo B ........................................................................................................................ XX Anexo C ............................................

De acordo com Santomé (1998), a noção de globalização surgiu no contexto educativo no início do século XX, fundamentada em razões de caráter psicológico relacionadas com a estrutura cognitiva e afetiva da criança, com o caráter global peculiar à percepção infantil da realidade. Assim sendo, o termo aparece estreitamente relacionado com uma forma específica de organizar o ensino, tendo em vista aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos, o que, em grande medida, a diferença do conceito…

devidos fins, junto ao Curso de Educação Física do Centro Universitário Claretiano, Campus Iguatu, que MARICÉLIA ALMEIDA DA ROCHA SILVA concluiu de forma satisfatória o Estágio Curricular Supervisionado nesta instituição de ensino, no período de xx/xx/xxxx a xx/xx/xxxx ______________________________________________ DIRETOR Barra da Estiva, 25 de maio de 2012. AGRADECIMENTO Agradeço a todos que…

ATIVIDADES REFLEXIVAS DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÒGICO E GESTÃO ESCOLAR PESQUISA E REFLEXÃO Márcio Souza (1990) diz que os coronéis da borracha na Amazônia do século XX tinham as suas idéias fundamentadas nos acontecimentos do século XVI Significa dizer, as suas práticas políticas,econômica e sociais eram retrogradas e medievais. Porém, percebe-se que essa cultura coronelista se disseminou em

tema da gestão da escola e sua autonomia em ganhando destaque merecido nos debates políticos e pedagógicos sobre a scola pública. No quadro da luta pela construção de uma sociedade democrática, uma das grandes vitórias das escolas no campo político-educativo foi a conquista da liberdade de ação e de decisão em relação aos órgãos superiores da administração e a maior participação da comunidade escolar nos espaços de poder da escola, por meio de instâncias como os conselhos de escola. No…

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CURSO: Pedagogia Nome: XXXXXXXX Turma XXX Série: Educação Infantil Total de horas: 50 horas Série: XXXXX Total de horas: Período do Estágio – Início: XX/XX/2013 Término: XX/XX/2013 A- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Nome da Escola: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Endereço: Rua XXXXXXXXXXXXXXXX, XXXXXXXXX – Bairro: XXXX. Cidade:…

ORIGEM DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL Implantação da escola pública no Brasil Segundo Souza (2006), a educação das classes populares suscitou um amplo e prolongado debate sobre como organizar o sistema nacional de ensino, esse sistema tinha por objetivo organizar o ensino elementar de forma mais racionalizada e padronizada com intuito de atender um grande número de crianças já que o momento pedia uma escola adequada a escolarização em massa. Neste momento, a escola era um emblema da…

1° AA ESCOLA E SOCIEDADE De acordo MACHADO(2001), quais os passos para a construção do Projeto Político-pedagógico? Marque a ÚNICA alternativa CORRETA: Definição do diagnóstico da realidade escolar; programação das atividades; elaboração do PNE e avaliação institucional da escola. Definição de como será a avaliação do PPP; diagnóstico da realidade; elaboração do Regimento Escolar e execução do PPP. Definição do Marco Referencial; diagnóstico da realidade…

ELISANDRA NATALINA PRESTES SOCHER RU: 273994 ALUNA: FRANCIELE CHAGAS DOS SANTOS NUNES RU: 648783 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALUNA: ANGELA DINIZ ALUNA: DANIELA CRISTIANE ALUNA: ELISANDRA NATALINA ALUNA: FRANCIELE C ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR Relatório de Estágio Gestão Escolar Apresentado à UTA – Organização Escolar, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional De Curitiba. Tutor…

Educação Infantil xx 2.1. Atividades da Educação Infantil xx 2.1.1. Literatura Infantil xx 2.1.2. Jogos e brincadeiras xx 2.1.3. Do acesso à Educação Infantil xx 3. Ensino Fundamental xx 3.1. Material didático e preparação dos professores xx 3.2. Problemas acerca da metodologia xx 3.3. A intolerância religiosa xx 3.4. Sugestões feitas à SEPPIR xx 3.5. Experiências de NEABs e de gestores públicos xx 4. Ensino Médio xx…