Escola Unopar

orientação para o trabalho pedagógico de gestores e professores. Quando o faz, costuma eleger uma base teórico-metodológica para isso. No Estado do Paraná instituiu-se a Pedagogia Histórico-Crítica como norteadora das práticas pedagógicas nas escolas públicas. Seu objetivo nesta atividade será: relacionar os fatores históricos e as teorias estudadas nas disciplinas deste semestre com a proposta pedagógica do Estado do Paraná. Desejamos que você perceba que as disciplinas que…

retrata a condição da violência contra crianças, resultado de uma investigação1 aprofundada sobre o tema, realizada pelo especialista Prof. Paulo Sérgio Pinheiro, diretor do Núcleo de Estudos da Violência, da Universidade de São Paulo (USP). UNOPAR VIRTUAL Serviço Social Trata-se do primeiro estudo com essa abrangência e dimensão realizado até então, e teve como objetivo traçar um panorama detalhado sobre a natureza, o alcance e as causas da violência contra crianças e…

em: 20 jan. 2012. BELTRAME, Sonia Aparecida Branco; ZANCANELLA. Os desafios da formação dos educadores que atuam no campo. Revista Educação Especial, v. 33, n. 1, 2008. Disponível em: . Acesso em: 20 jan. 2012. BENEDETTI, Ieda; CUNHA, Sônia da Urt. Escola, ética e cultura contemporânea; reflexões sobre a constituição do sujeito que “não aprende”. Revista Multidisciplinar da UNIESP, n. 2, dez. 2006. Disponível em: . Acesso em: 20 jan. 2012. COSTA, Marisa Vorraber; SILVEIRA, Rosa Hessel;…

Secretaria de Educação Especial. Manual de acessibilidade especial para escolas: o direito a escola acessível. Brasília, 2009. 115 p. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013. COTRIN, Jane Teresinha Domingues. Grupo escolar e inclusão: um estudo sobre a articulação grupal dos profissionais da escola frente à inclusão educacional. Boletim ABRAPEE, Campinas, n. 4. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013. © Biblioteca Digital da Unopar Virtual – Londrina – 2013 DALBEN, Ângela Imaculada…

escolar. Ensaio: Avaliação de Políticas Públicas Educacionais, Rio de Janeiro, v. 15, n. 57, p. 525-541, out./dez. 2007. Disponível em: . Acesso em: mar. 2013. ALVES, Maria Teresa Gonzaga e SOARES, José Francisco. As pesquisas sobre o efeito das escolas: contribuições metodológicas para a sociologia da educação. Sociologia e Estado, Brasília, v. 22, n. 2, p. 435-473, 2007. Disponível em: . Acesso em: mar. 2013. ANTONINI, Eliana Pibernat. Das teorias e práticas discursivas: de uma…

Objetivo:  Entender a diferença na atuação profissional do profissional com formação no Bacharelado e na Licenciatura.  Identificar por meio da observação da estrutura curricular qual a diferença entre o Bacharel e o Licenciado. CONTEXTUALIZAÇÃO UNOPAR VIRTUAL Educação Física É comum em nossa sociedade as pessoas acreditarem que o profissional de educação física formado no Bacharelado e na Licenciatura são um só, com a mesma condição de atuação profissional. Entretanto, a partir…

Pedagogia Disciplinas: Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Professores: Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni, Vilze Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Fabio…

UNOPAR VIRTUAL Pedagogia PRODUÇÃO TEXTUAL INTE RDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivos: Partindo do eixo temático do semest re que trata de “Temas Atuais em Educação”, propomos aos alunos discutir ta is temas partindo de um texto sobre o diagnóstico da “Escola Paulo Freire”. Orientações: Você deverá ler com atenção o texto a seguir e responder com qualidade a cada pergunta vinc ulada a um eixo do semestre. Para cada pergunta utilize de 5 a 10 linhas. Texto: Diagnóstico da Escola “Paulo

p. 84) que: UNOPAR VIRTUAL Pedagogia - Licenciatura A criança ao começar a freqüentar a escola, possui a capacidade da teatralidade como um potencial e como uma prática espontânea vivenciada nos jogos de faz-de-conta. Cabe à escola estar atenta ao desenvolvimento eficaz, para aquisição e ordenação progressiva da linguagem dramática. Deve tornar conscientes as suas possibilidades, sem a perda da espontaneidade lúdica e criativa que é característica da criança ao ingressar na escola.…

Educação e da Aprendizagem 4. Seminário da Prática II Carlos Eduardo Gonçalves, Rosely Montagnini, Márcia Bastos, Sandra Rampazzo, Raquel Franco TEXTOS PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL TEXTO 1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – A IDENTIDADE DA ESCOLA por: Colunista Portal - Educação No sentido etimológico, o termo projeto vem do latim projectu = lançado. É particípio passado do verbo projicere, que significa lançar para frente. É um plano, intento, desígnio. Empreendimento.…