Materiais didáticos na educação infantil

ensino-aprendizagem em algo prazeroso ao aluno, que fará com que este busque por meios próprios querer aprender. Os materiais didáticos não foram sempre presentes no dia a dia escolar, “a inclusão dos materiais didáticos nas escolas aconteceu lentamente, pois vários educadores [...] procuraram estabelecer gradativamente as bases teórico-metodológicas para a utilização desses meios no processo educacional” (Justino, 2011, p.104), ou seja, os materiais didáticos começaram a ser usados em sala de aula ao longo dos tempos. Para procedimento metodológico foi selecionada a pesquisa de campo, seguida de entrevista com funcionários, pois ao se estar presente em um centro educacional pode-se perceber a realidade para então aliar a prática com a teoria, desenvolvendo melhor a formação do curso de pedagogia. Para a concretização desta pesquisa foram seguidos alguns passos. Em primeiro lugar precisou-se escolher qual seria o campo de pesquisa. A escolha para a realização da análise foi um centro municipal de educação infantil, localizado na cidade de Palmeira, no estado do Paraná, onde se coletou dados de fundamental importância para consolidação deste trabalho e para conhecimento da realidade educacional da cidade citada acima. Adiante foram realizadas entrevistas com duas educadoras, profissionais estas que trabalham com literatura e recreação para crianças com idades médias entre 02 e 05 anos. No desenvolvimento da pesquisa em um primeiro momento será descrito como…

relação entre professor e aluno dentro de uma sala de aula. É a escola inteira que deve ser motivadora; portanto, é a escola toda que deve se tornar educadora. A esse respeito, o enriquecimento do currículo não pode se restringir a mero acréscimo de disciplinas a serem estudadas, mas a uma verdadeira transformação da escola num lugar desejável pelo aluno, onde ele não vá apenas para preparar-se para a vida, mas para vivê-la efetivamente. Assim, ele não é mero “cliente” de uma…

CIDADE EDUCADORA E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO INTEGRAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES Resumo: A educação integral vem tomando grandes proporções na área do ensino, na sociedade atual, um exemplo disso são as crescentes ações de instituições que buscam segurar a criança e o adolescente na escola por um período de tempo maior. Para isso a escola conta com contribuições fora da escola, pois se entende que a educação se dá em diversos espaços e contextos, e a ação da educação não…

O BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: METODOLOGIA , DISCUSSÃO E RESULTADOS 1 METODOLOGIA A metodologia utilizada para o meu TG, foi pesquisa bibliográfica, observações e conversas com as educadoras. Para procurar dar fundamento a tudo que pesquisei sobre o assunto e verificar se realmente é posto em prática em sala, fiz observações nos meus estágios e coloquei em prática na minha regência o lúdico paralelamente com as atividades. No…

16/11/2009 1. Dados de Identificação: 1.1. Nome da Instituição: Escola de Educação Infantil Gente Pequena Rua Saica nº61, Bairro Petrópolis, Porto Alegre 1.2. Normas legais para regular funcionamento: A regulamentação da Educação Infantil no município de Porto Alegre foi publicada em 25 de janeiro de 2001 – Resolução nº 003 -, pelo Conselho Municipal de Educação de Porto Alegre. 003/01 Estabelece normas para a oferta da educação infantil no SME. 004/01 - Fixa normas para…

w s l e t t e r A n o 1 2 7 d e S e t e m b r o d e 2 0 1 2 N º 7 “A educação formal, não formal e informal em Évora, Cidade Educadora" é o tema em debate esta quintafeira 27 de Setembro, entre as 17.30h e as 20.30h no Condestável Café Bistrô, Rua Diogo Cão, 3, em Évora. Da mesa motivadora desta reflexão conjunta fazem parte: o Professor Joaquim Felix, Director da Escola Secundária Gabriel Pereira em Évora; a Professora Maria de Jesus Florindo, Presidente…

w s l e t t e r A n o 1 2 7 d e S e t e m b r o d e 2 0 1 2 N º 7 “A educação formal, não formal e informal em Évora, Cidade Educadora" é o tema em debate esta quintafeira 27 de Setembro, entre as 17.30h e as 20.30h no Condestável Café Bistrô, Rua Diogo Cão, 3, em Évora. Da mesa motivadora desta reflexão conjunta fazem parte: o Professor Joaquim Felix, Director da Escola Secundária Gabriel Pereira em Évora; a Professora Maria de Jesus Florindo, Presidente…

Tutor Local: Sandra Bassani. Centro Associado: IWP. CURITIBA 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO.............................................05 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.................................................05 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA…

04 2 A VIDA DA ESCOLA E SEUS RESPECTIVOS OBJETIVO S................................05 2.1 VIVENCIANDO O VÍNCULO ESCOLAR..............................................................06 3 QUESTÃO PROBLEMA DA ESCOLA...................................................................13 3.1 POSICIONAMENTO PEDAGÓGICO...................................................................15 4…

de uma Escola de Educação Infantil, onde, a nova ordenação legal trazida pela Constituição de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de Educação Nacional define a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica. Esse reconhecimento traz, tanto para os municípios quanto para as instituições e para os próprios professores, um aumento de responsabilidades para com as crianças e suas famílias. Uma delas é representada pela obrigatoriedade de as Instituições elaborarem suas…