CIDADE EDUCADORA E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO INTEGRAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

CIDADE EDUCADORA E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO
INTEGRAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Resumo: A educação integral vem tomando grandes proporções na área do ensino, na sociedade atual, um exemplo disso são as crescentes ações de instituições que buscam segurar a criança e o adolescente na escola por um período de tempo maior. Para isso a escola conta com contribuições fora da escola, pois se entende que a educação se dá em diversos espaços e contextos, e a ação da educação não formal comprova esta afirmação.
Com isso, o objetivo deste trabalho é averiguar a importância e as contribuições da cidade educadora para a formação das crianças e adolescentes. Sendo esse, um processo de responsabilidade, de ações da sociedade através de políticas públicas e sociais que garantam esta formação e ainda a constituição de cidades com esta perspectiva. A pesquisa se justifica porque analisa as cidades como espaços que também servem para educar. O principal problema a ser respondido é: como uma cidade educadora pode contribuir na formação de crianças e adolescentes? Para pesquisar essa questão o método escolhido é a pesquisa de caráter qualitativa.
Palavras-chave: Educação; Cidade; Crianças e Adolescente; Educação Integral.

Introdução
Nas últimas décadas as políticas públicas educacionais vêm sinalizando para uma educação integral inclusiva, de qualidade e que contribua na formação integral de crianças e adolescentes. Sendo assim, a educação integral amparada legalmente pela Constituição Federal de 1988, pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, pela Lei de Diretrizes e Bases, pelo Plano
Nacional de Educação e articulada pelo Programa Mais Educação Portaria nº
17, de 24 de abril de 2007. E tem como objetivo a formação humana que contemple várias dimensões dos indivíduos: afetiva, ética, social, cultural, política e cognitiva (BRASIL, 2009).
E para alcançar tal objetivo a ampliação da jornada escolar se faz necessária, esse tempo tem que ser de