Ensinar Historia E Geografia

DISCIPLINA: Conteúdos e Metodologias de Ensino de História e Geografia TURNO: Noturno CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 4 PROFESSOR(A): Msc. Karina Rousseng Dal Pont karinardalpont@gmail.com 1 EMENTA O ensino de Geografia e Historia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: tendências, pressupostos teórico-metodológicos. A construção dos conceitos de espaço e tempo e relações sociais. Processo ensino-aprendizagem de Geografia e História nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. …

NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ALEXSANDRA MOURA DA SILVA UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINAR GEOGRAFIA PARA OS LICENCIANDOS DA UFRN NATAL/RN 2011 Alexsandra Moura da Silva UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINAR GEOGRAFIA PARA OS LICENCIANDOS DA UFRN Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação da Universidade…

UNIDADE- 3 O retorno da História e da Geografia Nomes RA Daiane Elisangela Geni Giselle Nunes Durães da Silva 5660125784 Janaina Barbieri Rufatto 3705605665 Michele Natane Taiane Colin Cavignato 5660125856 Turma: 4°MA/5ºMA Curso: Fundamentos e Métodos do Ensino de Geografia e História Professor: Nelson Valverde Santo André Abril/2014 O retorno da História e da Geografia A partir da…

Planejamento Semanal 05/08 a 08/08 Segunda feira-05/08/13 Para que ensinar? *Acolher a turma, fortalecendo seu convívio *Ler sem saber ler convencionalmente O que ensinar? *Roda em sala com musicas e alegria: leitura da musica “papai eu amo você”. *Ditado de palavras com as palavras da musica. *Chamada dos alunos. *Apresentação da musica no cartaz com letra maiúscula impressa. Como ensinar? ●Ler a musica pausadamente passando a régua por cima de cada palavra: repetir a leitura até os

CAPA A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA NA CONSCIENTIZAÇÃO DO ENSINO FOLHA DE ROSTO A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA NA CONSCIENTIZAÇÃO DO ENSINO INTRODUÇÃO O presente projeto volta-se para o ensino da Geografia, numa perspectiva de crítica ao tradicionalismo e busca de subsídios para a construção de uma geografia escolar preocupada com a criticidade e o senso de cidadania dos educandos. …

Faculdade Integrada do Brasil – FAIBRA Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da História e da Geografia. Professora: Claúdia Turma: A Atividades: 1)Quais os principais objetivos do ensino de história nas series iniciais? -Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência anterioridade, posterioridade e simultaneidade; -Reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais,econômicas e culturais;…

DE FRANCA PORTFÓLIO DE METOLOGIA NO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CLÉSIA SOARES PEREIRA ARAÚJO RGM: 1313628 Portfólio apresentado ao curso de Pedagogia EaD da Faculdade de Franca-UNIFRAN, como requisito Para aprovação na Disciplina de Metodologia no Ensino de História e Geografia TAIOBEIRAS/MG FEVEREIRO 2014 O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NO SÉCULO XXI A Disciplina de Metodologia no Ensino De História e Geografia mostra que um está ligado ao outro, pois…

Metodologia do ensino de História............................................... 8 2.3 Metodologia do ensino de Geografia.......................................... 11 3.0 Considerações Finais..................................................................15 Referências....................................................................................... 16 INTRODUÇÃO Este trabalho apresentará a importância da metodologia do ensino de história, de artes e de…

de Geografia História Prof. Guilherme Santos “Criamos a época da produção veloz, mas nos sentimos enclausurados dentro dela.” (...) “A máquina, que produz em grande escala, tem provocado a escassez. (...) “Pensamos em demasia e sentimos bem pouco. Mais do que máquinas, precisamos de humanidade; mais do que de inteligência, precisamos de afeição e doçura! Sem essas virtudes, a vida será de violência e tudo estará perdido.” CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIA DE…

Um breve referencial teórico e a educação geográfica. A necessidade de se pensar sobre o que pretendemos ensinar passa por explicar o como, o que e para que estamos ensinando, e devemos considerar o que queremos ensinar e como vamos ensinar,por isso temos de ter clareza dos aportes no campo da didática da geografia e considerar os núcleos conceituais que serão trabalhados com os alunos. Na década de 1970 e 1980, criava a ilusão de que o professor ensinava os conteúdos e os…