Elaborar Um Resumo Reflexivo Dos Mesmos Relacionando Os

A METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO COM O ARCO DE MAGUEREZ E SUA RELAÇÃO COM SABERES DE PROFESSORES COLOMBO∗, Andréa Aparecida – PROIC/UEL deia_uel@yahoo.com.br BERBEL∗∗, Neusi Aparecida Navas - UEL berbel@uel.br Resumo Esta pesquisa teve origem num projeto denominado “A teoria e a prática da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez: um processo em construção” e constitui-se num de seus desdobramentos. Propôs-se uma análise acerca da temática saberes de professores,…

Trabalho apresentado como requisito para aprovação na disciplina de Metodologia no curso de graduação em Enfermagem, Setor de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Profa. Ainda Maris Peres CURITIBA 2014 RESUMO As religiões, assim como a espiritualidade são fontes provedoras de significado à vida, imbricadas de tal forma na sociedade, permitindo repercussão em vários segmentos da rede social. Objetivou-se identificar de que forma a…

SUMÁRIO Resumo Introdução Capítulo 1 – Afinal o que é Projeto e seu significado. Capítulo 2 - A Importância de se trabalhar com projetos no Ensino Fundamental, porque trabalhar com projetos. Capítulo 2.1 - Projetos e suas designações. Capítulo 2.2 - Ampliando os conceitos básicos e fundamentais Capítulo 2.3 - A prática da utilização Capítulo 2.4 - Os projetos interdisciplinares Capítulo 3 - Por que devemos Trabalhar com Projetos no Ensino Fundamental. Capítulo 3.1 –

RESUMO: A pesquisa qualitativa é uma ferramenta metodológica que auxilia o pesquisador no desenvolvimento de seu trabalho científico em qualquer área de pesquisa, inclusive nas pesquisas de cunho matemático. Com esse entendimento, Nesse sentido, esse ensaio teórico, de cunho qualitativo, objetivou investigar como é a abordagem metodológica da pesquisa qualitativa, quais seus componentes e discorrer sobre alguns de seus tópicos, para que os pesquisadores, principalmente os iniciantes,…

UNIVERSIDADE PAULISTA SEPI-SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL INTERATIVO CURSO DE PEDAGOGIA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO: Educando na Era digital Jeancley Pereira Arouche1 RESUMO O principal objetivo deste trabalho é mostrar como a Tecnologia e a Informação pode contribuir de forma positiva no processo de ensino-aprendizagem dos educandos. Em um mundo tecnológico em que vivemos integrar novas tecnologias à sala de aula ainda é pouco frequente e um desafio para docentes. Em muitos casos, a…

sendo algo em permanente construção, flexível e composto por um conjunto de ações, voltada aos objetivos educacionais. Um processo contínuo de tomada de decisões. O professor sabe da importância de se planejar o trabalho pedagógico, o qual deve elaborar planos em diferentes níveis para atender seus alunos, prever resultados e formas de alcançá-los. No início do ano letivo, a escola tem espaço destinado no calendário escolar para elaboração do planejamento escolar, com o acompanhamento da equipe

Dedicamos o trabalho desenvolvido aos nossos filhos e família. Em especial a todos os docentes que contribuíram com o nosso crescimento profissional. RESUMO Este trabalho se trata de um relato reflexivo de uma intervenção pedagógica desenvolvida em uma sala de aula do Jardim II da Creche Maria Dalila, na cidade de Currais Novos/RN. A partir da intervenção, tivemos como objetivos que as crianças pudessem contar e reconhecer

Doi: 10.5212/Emancipacao.v.12i2.0008 Didática e pedagogia do diário de campo na formação do Assistente Social Didactics and pedagogy of the field diary in the formation of the Social Worker Joyce Vieira da Costa* Miriam Krenzinger Guindani** Resumo: Este artigo discorre sobre as contribuições do diário de campo para o processo formativo do assistente social, partindo de trechos do diário de uma estudante. Defende-se a necessidade de se promover um amplo debate acerca das questões…

Resumo do livro: A nova LDB, entre ranços e avanços Autor: Pedro Demo 1. Introdução O livro é um estudo da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) – Lei Darcy Ribeiro (Senador) – sancionada em dezembro de 1996, lei 9.394 de 20/12/1996, publicada o Diário Oficial da União em 23/12/996, seção I. A LDB introduz idéias importantes como a formação superior para professores básicos, mostrando modificações que podem facilitar e inovar as idéias na educação. A lei expressa a tendência a uma escola de tempo

revelações divinas; não é colocado à prova e nem pode ser verificado. Oliveira (2003) contribui, ainda, sobre o assunto, sintetizando os tipos de conhecimento, conforme Quadro 1: Empírico (senso Comum) Científico Filosófico Religioso valorativo reflexivo falível assistemático verificável inexato real contingente falível sistemático verificável exato valorativo racional infalível sistemático não-verificável exato valorativo inspiracional infalível sistemático…