Elaborar Um Dia Especial Na Escola

26 Capítulo III – Da Educação Profissional e Tecnológica............................................. 27 Capítulo IV – Da Educação Superior.............................................................................. 28 Capítulo V – Da Educação Especial................................................................................ 33 Título VI – Dos Profissionais da Educação................................................................... 35 Título VII – Dos Recursos Financeiros.............

proposta de auxílio pedagógico a Escola Saber Convier, no qual sua principal preocupação é a orientação de um projeto pedagógico com ações que valorizem a diversidade e o multiculturalismo na escola. Também tem o objetivo de destacar sugestões de ação pedagógicas que valorizam as diferentes culturas dentro da escola, seus valores, costumes, crenças e classe social. A escola deve compreender que a proposta pedagógica deve se basear no respeito a diversidade que existe na escola na melhor…

desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. b) As incumbências e o dever a responsabilidade são: b1 ) • Art. 9º.. A União incumbir-se-á de: (Poder Público Federal) I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios; III - prestar…

INSTITUTO TRIÂNGULO Ramo de Atividade: O Instituto Triângulo é uma Organização de Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP), certificada pelo Ministério da Justiça, desde março de 2004, que tem como missão, incorporar atitude sustentável no dia a dia das pessoas que vivem em centros urbanos. Esta OSCIP, que tem sede em Santo André, região metropolitana de São Paulo, mobiliza a sociedade por meio de ações práticas e informações alçadas no conceito de desenvolvimento sustentável, em…

2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................xx 2. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO.........................................xx 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA............................................xx 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA..............................................xx 3. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO.............................................xx 4. DESCRIÇÃO…

desenvolver políticas claras de que demanda um processo complexo e, sobretudo, fundamental no espaço educacional. O presente artigo aborda o cotidiano de uma escola regular da rede municipal de ensino que desenvolve o processo de inclusão, implementado a partir da matrícula de uma criança com síndrome de Down. A partir do relato do dia a dia e dos procedimentos vivenciados, apresenta uma análise do processo de planejamento das aulas, avaliação, currículo e do projeto pedagógico…

PNLD-EJA e os cadernos da EJA. O Currículo e a organização do trabalho pedagógico na EJA. As organizações pedagógica e curricular das instituições de Educação de Jovens e Adultos- EJA considera os saberes adquiridos na informalidade do dia a dia dos estudantes, incluindo o seu mundo de trabalho e todo o meio que o cerca. Os conteúdos específicos da cada disciplina estão voltados para a realidade, considerando sempre uma dimensão sócio histórico econômica, vinculada ao mundo de…

sistema de ensino e quais os deveres que cabe a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Com a LDB podemos verificar que existem várias modalidades de ensino tais como: Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Especial, Educação à distância, Educação Indígena, Educação Tecnológica e formação Profissional. O discurso do Educador com os alunos do EJA, a coordenadora pedagógica do Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária nos mostra a…

REPRESENTAÇÃO DE ENSINO DA SEMED EM JI-PARANÁ ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ DE OLIVEIRA PROJETO PEDAGÓGICO ESCOLAR Ji-Paraná - Julho/2014 GOVERNADOR DO ESTADO DE RONDÔNIA Fabio de Castro SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Paulo de Andrade REPRESENTANTE DE ENSINO DE JI-PARANÁ Antônio Ferreira DIRETOR DA ESCOLA MUN. ENS. FUND. José de Oliveira João Rocha

Sistema de Ensino Presencial Conectado GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA MIRIAM TERESINHA VARGAS HEINECK GESTÃO ESCOLAR São Luiz Gonzaga 2012 miriam teresinha vargas heineck GESTÃO ESCOLAR Trabalho apresentado ao Módulo II do Curso de Especialização em Gestão e Organização da Escola, da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Professores: Fernando Barroso Zanluchi Luiz Fernando Soares da Silva Mônica Maria da Silva São Luiz Gonzaga 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO