Educação Corporativa E Gestão Do Conhecimento

TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO À UNIVERSIDADE CORPORATIVA Grupo: Emille Cristine, Luciana Ferreira, Marcel Motta, Mariana Victória, Rodrigo Estevão e Ticiane Michalsky 3º Período de Administração O QUE É T&D ? POR QUE IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE T&D NAS ORGANIZAÇÕES? DIAGNÓSTICO DE TREINAMENTO TREINAMENTO ONLINE O QUE É UNIVERSIDADE CORPORATIVA? O QUE É EDUCAÇÃO CORPORATIVA? O QUE É T&D ? Treinamento é qualquer atividade que contribua para tornar uma pessoa apta…

Universidade Norte do Paraná SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTAÕ DE RECURSOS HUMANOS MARIA FRANCISCA SILVA PEREIRA ARAUJO Gestão do Conhecimento e Educação Corporativa, Administração de Sistema de Informação Ética, Política e Sociedade Introdução a Administração e Economia. MARIA FRANCISCA SILVA PEREIRA ARAUJO Gestão do Conhecimento e Educação Corporativa, Administração de Sistema de Informação Ética, Política e Sociedade Introdução a…

1) ESPIRAL DO CONHECIMENTO. CONHECIMENTO TÁCITO: É O QUE ESTÁ DENTRO DO INDIVÍDUO, NÃO É VISÍVEL, É RESULTADO DA EXPERIÊNCIA PESSOAL; OU SEJA. O KNOW-HOW. MAIS DIFÍCIL DE SER TRANSMITIDO. CONHECIMENTO EXPLÍCITO: É O CONHECIMENTO, GERALMENTE, PERCEBIDO COMO TEÓRICO. É FACILMENTE ENCONTRADO EM LIVROS, MANUAIS, ETC. MAIS FÁCIL DE SER TRANSMITIDO. A ESPIRAL DO CONHECIMENTO É COMPOSTA POR QUATRO ELEMENTOS QUE GIRAM EM TORNO DO “TÁCITO” E DO “EXPLÍCITO”, QUE SÃO: SOCIALIZAÇÃO, EXTERNALIZAÇÃO

no tratamento de temas como meio ambiente, saúde ocupacional e segurança no trabalho, sempre com base nas reflexões propostas no temário do trabalho. Na quarta e última parte do corpo do trabalho, discutem-se os conceitos de educação corporativa e de gestão do conhecimento, além de ser feita uma breve reflexão sobre pontos a serem observados no cotidiano da empresa modelo. Na conclusão, faz-se um balanço final das ideias apresentadas, enfatizando que embora diversas entre si, podem ser…

Curso Superior Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Tutor à distância: Roberta Matinc Ciribello Chaves Disciplina: Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II Polo: Taboão da Serra - 3º Semestre DIAGNÓSTICO EMPRESARIAL RELATÓRIO FINAL Carmen Rosa de Jesus RA 3333544504 Dayana Silva Santos Machado RA 3305506629 Daiane Faula dos Santos RA 3315516856 Marina Gonçalves Porto

Fundamentação teórica - prática da Didática aplicada na educação superior e no ambiente corporativo. O pensamento pedagógico na formação docente e as possiblidades de aplicação na empresa. O profissional da gestão corporativa e a prática reflexiva sobre o saber-fazer dos processos de planejamento e execução de técnicas e métodos de intervenção didática. II – OBJETIVOS: Objetivos Gerais Contribuir para a realização autorreflexões constantes acerca do conhecimento didático (articulados…

este valor é muito mais reconhecido e notório. As organizações estão conscientes de que sem as pessoas não há inovação, pois são elas que pensam e agem para desenvolver sistemas, tecnologias e conceitos. Apenas as pessoas conseguem fazer, com o conhecimento que adquiriam antes ou durante a sua passagem pela empresa, a transformações de dados e a informações abstratas em uma leitura precisa do ambiente externo turbulento e instável conferindo vantagem competitiva à empresa. Houve uma…

o resultado o rh usou a estratégia de treinamentos de capacitação dos colaboradores internos,juntamente com os lideres se uniram para buscar novos conhecimentos e se aprimorar os conhecimentos na hora da contratação dos candidatos .A vaga oferecida pela GE CELMA. E Também e usado nas contratações muita dinâmica de grupos e sempre presa os conhecimentos e desenvolvimento das equipes internas proporcionando treinamento e dando a chance de se desenvolver as habilidades dos colaboradores…

GESTÃO DO CONHECIMENTO MÓDULO 13 Índice 1. Gestão de competências 3 2. Sistema de educação corporativa 4 1. Gestão de competências Segundo Santos et al. (2001) competência é o elo entre conhecimento e estratégia, é a capacidade de gerar resultados observáveis. Ela está relacionada à prática, ou seja, colocar em prática aquilo que se sabe em um determinado contexto. Está associada às realizações das pessoas, àquilo que elas produzem e/ou entregam. A competência não

Conteúdo 1. INTRODUÇÃO 4 2. CONHECIMENTO 5 2.1 Convertendo o Conhecimento 6 3. A GESTÃO DO CONHECIMENTO 7 3.1 Dimensões da gestão do conhecimento 8 3.2 Ferramentas que facilitam a gestão do conhecimento 9 3.3 Capacitando para o conhecimento 10 3.4 Gerindo conhecimento através da Educação Corporativa 11 3.4.1 Princípios da Educação Corporativa 12 3.5 Gerindo pessoas através do conhecimento 13 4. CONCLUSÃO 14 BIBLIOGRAFIA 15