Diversidade Cultural Cederj

encontram em alguma situação de vulnerabilidade e risco social, ou seja: [...] famílias e indivíduos com perda ou fragilidade de vínculos de afetividade, pertencimento e sociabilidade; ciclos de vida; identidades estigmatizadas em termos étnico, cultural e sexual; desvantagem pessoal resultante de deficiências; exclusão pela pobreza e, ou, no acesso às demais políticas públicas; uso de substâncias psicoativas; diferentes formas de violência advinda do núcleo familiar, grupos e…

do ensino, corporações e empresas estatais, fornecedores de produtos e serviços de EAD e outras informações que descrevem o cenário atual da EAD no Brasil. Acreditando que há um público internacional que tem interesse no dinamismo, expansão e diversidade da EAD no país, criamos uma edição bilíngue, na esperança de que este acesso a nossa comunidade possa provocar mais contatos e, talvez, mais parcerias entre instituições brasileiras e seus congêneres no exterior. Pretendemos dar…

www.mec.gov.br/seed Guias: www.guiaead.com.br www.anuarioead.com.br REDES UAB (Universidade Aberta do Brasil) http:\\uab.mec.gov.br UNIREDE (Universidade Virtual Pública Brasileira) www.unirede.br Universidade Virtual Brasileira www.univir.br CEDERJ (Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro) www.cederj.edu.br On-Line UVB (Rede Brasileira de EaD – Univ. Virtual Bras) – www.uvb.br RICESU (Rede Católica Ensino Superior) www.ricesu.com.br Associação…

Permitir a "customização" da informação segundo os interesses individuais do utilizador ou da comunidade (profissional, empresarial) em que se insere; 3. Disponibilizar várias formas de tecnologia para a iniciativa, tendo sempre em conta a diversidade da audiência dos serviços públicos na Web; 4. Subordinar sempre as funcionalidades à perspectiva do cidadão (utilizador); 5. Focalizar os resultados e os serviços, não em objetivos de propaganda ou irrealistas; 6. Desenvolver…

Padrão Internacional, em Língua Portuguesa. ISBN: 978-85-7013-066-2 1. Recuperação da informação. 2. Conhecimento. 3. Informação em música. 4. Inclusão digital. 5. Divulgação científica. 6. Comunicação. 7. Periódico científico. 8. Patrimônio cultural. 9. Bibliotecas comunitárias. 10. Informação científica. 11. Informação tecnólogica. 12. Direito autoral. I. Braga, Gilda Maria. II. Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. III. Título. CDU 025.4.03 Representação no Brasil SAS, Quadra 5,…

2, as definições existentes de banda larga são sempre feitas em termos de velocidade de acesso, e não há um consenso sobre que velocidade é essa. Isso pode ser explicado (i) pela dificuldade de se estabelecer padrões de tráfego que espelhem a diversidade de expectativas, comportamentos e padrões de uso dos consumidores finais e (ii) pelo explosivo crescimento de tráfego, o qual torna obsoleta qualquer definição que se baseie apenas na largura de banda do acesso à Internet, exigindo…

diferente dos cursos presenciais convencionais? . Nesse sentido, a visão que se construía da EaD era míope, pois não se percebia o quão este processo educacional possuía peculiaridades. Ademais, O imaginário popular era reforçado pela indústria cultural através da influencia dos filmes no comportamento das pessoas. Na década de 1970 e durante a década de 1980 havia alguns filmes que abordava o controle do homem pela maquia: Filmes como 2001: uma odisséia no espaço de…

para minimizar preconceitos e mitos sobre a referida modalidade de ensino, evidenciando suas possibilidades e pontuando os desafios para que a educação a distância tenha a devida credibilidade. O tema da pesquisa é de grande relevância social e cultural, uma vez que, na atualidade, percebe-se a crescente expansão da EAD na formação de educadores, bem como, no aperfeiçoamento dos profissionais do universo empresarial. Teóricos da área, como Lévy (1999) e Litto (2010), além de…

para minimizar preconceitos e mitos sobre a referida modalidade de ensino, evidenciando suas possibilidades e pontuando os desafios para que a educação a distância tenha a devida credibilidade. O tema da pesquisa é de grande relevância social e cultural, uma vez que, na atualidade, percebe-se a crescente expansão da EAD na formação de educadores, bem como, no aperfeiçoamento dos profissionais do universo empresarial. Teóricos da área, como Lévy (1999) e Litto (2010), além de preconizar um lugar

descontextualizada da realidade do aluno. Isso não permite que ele compreenda qual a necessidade de se estudar essa disciplina, que, na maioria dos casos, se resume em aulas baseadas em fórmulas e equações matemáticas, excluindo o papel histórico, cultural e social que a Física desempenha no mundo em que vive.” Ainda sobre o que diz respeito aos conteúdos de Física ministrados em sala de aula, onde pouquíssimo ou quase nada sobre FMC é apresentado no EM, como consequência há assuntos…