Diferenças Entre A Lingua Oral E Escrita E Como Distingui Los

FALA E DA ESCRITA O PAPEL DA LINGÜÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS1 Luiz Antônio Marcuschi (UFPE / CNPq – 2002) 1. O Tema e seu enfoque Esta exposição trata da relevância de alguns conceitos lingüísticos tidos hoje como centrais no tratamento da língua em sala de aula. É evidente que tanto esses conceitos como sua centralidade não são consensuais já que essa centralidade é definida com base em postulados teóricos aqui assumidos, que não se impõem naturalmente. Aliás, em questão de…

Ação de linguagem escrita no hipertexto: interações contemporâneas Deirbe Susan Gomes de Oliveira Fabrícia Ferreira Novaes Resumo: Este trabalho tem por objetivo colocar em evidencia o desenvolvimento e a evolução da escrita e da leitura hipertextuais realizadas por estudantes da escola estadual Antonio Carlos Magalhães, em Ibibpeba‐Ba, a partir de práticas sociais e trocas de saberes por meio das redes sociais da web. É uma pesquisa de conclusão de curso de graduação em Pedagogia –…

MIRA MATEUS, Maria Helena. Unidade e diversidade da língua portuguesa. In: ______________. A face exposta da língua portuguesa. Lisboa: Imprensa Nacional – Casa da Moeda, 2002. p. 15-25. UNIDADE E DIVERSIDADE DA LÍNGUA PORTUGUESA Introdução A questão da unidade e da diversidade da língua portuguesa é uma questão fascinante pelas várias vertentes em que pode ser encarada, pela interdisciplinaridade que supõe e pela consciência que nos dá de pertencermos a um mundo que ultrapassa as…

ENSINO EMENTA: Linguagem, língua e fala. Funções da linguagem. Oralidade, escrita e variação linguística. Leitura e estratégias de leitura. Escrita e estratégias de escrita. Paragrafação. Coesão e coerência textuais. Paráfrase e retextualização. Argumentação e persuasão. Particularidades léxicas e gramaticais. Competências: Esta disciplina contribui para o desenvolvimento das seguintes competências: 1. usar a língua em suas manifestações orais e escritas, em suas…

Lima Natália Cristina Nascimento Farias As contribuições da Sociolinguística para o ensino de língua materna Paragominas – PA 2013 André Felipe Pereira de Souza Maria Elizângela da Silva Lima Natália Cristina Nascimento Farias As contribuições da Sociolinguística para o ensino de língua materna Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para…

monografia está centrada não só na pesquisa acerca do gênero a ser explorado, mas também com as sugestões que apresentaremos. Por meio de uma sequência didática, pretendemos mostrar uma nova proposta de ensino e aprendizagem aos profissionais de língua materna. De mesmo modo, a importância profissional desse trabalho acadêmico é, sobretudo, oferecer aos profissionais de Letras uma forma adequada e diferente de se trabalhar com a leitura do gênero tira, de modo que se faça uma…

FACULDADE BATISTA BRASILEIRA SANDRA MARIA SANTANA A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA SIMÕES FILHO 2013 SANDRA MARIA SANTANA O TEATRO E A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA Trabalho apresentado ao curso de Artes na Educação, à Faculdade Batista Brasileira – FBB como parte dos requisitos para obtenção do título de…

LÍNGUA PORTUGUESA: 1 Compreensão textual. Interpretar exige raciocínio, discernimento e compreensão do mundo. A interpretação de textos é de fundamental importância para o concurseiro. Você já se perguntou por quê? Há alguns anos, as provas de Português, nos principais vestibulares do país, traziam uma frase, e dela faziam-se as questões. Eram enunciados soltos, sem conexão, tão ridículos que lembravam muito aquelas frases das antigas cartilhas: "Ivo viu a uva". Os tempos são outros, e,…

Silveira, Lázaro Henrique Félix, Leandro José A. Irigonhê, Leda Ferreira Barros, Leila Aparecida Diniz, Leomar Gomes de Andrade, Leonardo Gomes de Sousa, Leonardo N. de Almeida, Leonardo S. Familiar, Lis Matilde Paes A. Barreto, Loneucão de F. B. Silva, Los Angeles Bajo, Lúcia F. Lima, Luciana de Lima, Luciana de Sousa Silva, Luciana P. Sobrinho, Luciano Matos de Souza, Luciano Santos Barbosa Filho, Lucimeire Antonia Marques, Lúcio Flávio Ferrat, Lucivaldo A. Rocha, Luis Cavalcante, Luis…

Orientador: Professor Doutor Rogelio Ponce de León Romeo Classificação: Ciclo de estudos: Dissertação/relatório/ Projeto/IPP: Versão definitiva 3 Resumo Este trabalho tem como objetivo demonstrar que o ensino-aprendizagem de uma língua, deve incluir o ensino de léxico, não apenas ao nível de unidades lexicais, mas sobretudo ao nível das combinações possíveis que normalmente se usam com essas mesmas unidades, ou seja colocações. Acredito ser imprescindível que o…