Diagnostico Institucional Adolescentes

câncer, local que escolhemos para realizarmos nossa pesquisa de campo. A CASA: O inicio da atividade da Casa Maria Helena Paulina foi em 1992, para abrigar crianças e adolescentes carentes em tratamento contra o câncer. O nome da ONG teve origem a partir do nome da enfermeira Maria Helena Paulina que também foi vítima de câncer. O seu último pedido foi transformar a casa em que vivia em uma instituição onde…

adequar ao Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, lei 8.069/90, e assim a Instituição passou a denominar-se Fundação Municipal da Infância e da Juventude, órgão da Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes, com a finalidade de “prestar assistência à criança e ao adolescente, desenvolvendo metodologias, técnicas e procedimentos que os atendam de forma integral.”. Conforme define o artigo 3º do Estatuto da Criança e do Adolescente, A criança e o adolescente gozam de todos os…

................................04 2 – DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL............................................................05 2.1 - Histórico da Instituição (CRAS-Vila Nova).............................................06 2.2 – Público Alvo...........................................................................................06 2.3 – Perfil do Usuário.....................................................................................07 3 – DIAGNÓSTICO SOCIAL ................................

São profissionais preparados para atender crianças ou adolescentes com problemas de aprendizagem, atuando na sua prevenção, diagnóstico e tratamento clínico ou instituciona. O psicopedagogo poderá atuar em escolas e empresas (psicopedagogia institucional), na clínica (psicopedagogia clínica). Trabalho na clínica :O psicopedagogo, através do diagnóstico clínico, irá identificar as causas dos problemas de aprendizagem. Para isto, ele usará instrumentos tais como, provas operatórias (Piaget),

do livro “Acolhendo crianças e adolescente” é possibilitar a reflexão sobre essas iniciativas em curso no Brasil, a partir da escuta dos profissionais que as desenvolvem,considerando que muitos estejam propondo e desenvolvendo formas de acolhimento inovadoras, provocando mudanças no rumo do atendimento em nosso país, se contrapondo às práticas de institucionalização do passado. Método: O ponto central do livro refere-se ao direito de todas as crianças e adolescentes decrescerem em…

emocionais e corporais. Pressupõe também a atuação tanto no processo normal do aprendizado como na percepção de dificuldades (diagnóstico) e na interferência no planejamento das instituições e no trabalho de re-educação (terapia psicopedagógica). * Vivenciar e construir projetos, buscando operar na prática clínica individual e grupal. * Desenvolver projetos institucionais, principalmente aqueles relacionados a escola. * Aprimorar a percepção de si mesmo e do outro, enquanto…

acolhimento Institucionalização de crianças e adolescentes com deficiência: desafios e caminhos O cerne da questão: síntese dos dados apontados pela pesquisa. Apoio: DECIT / SCTIE / MS MCT / CT-Saúde 2008 – CNPq/Ministério da Saúde Coordenação: Irene Rizzini (PUC-Rio, Departamento de Serviço Social – CIESPI) Publicação referente à Pesquisa Do confinamento ao acolhimento: mudando a prática de institucionalização de crianças e adolescentes com deficiência no Estado do…

tanto na rede pública como na privada. Esquema de Planejamento Diagnóstico Violência domestica contra crianças e adolescentes: Um cenário em construção. Marco Referencial - SENSIBILIZAÇÃO As situações de violência doméstica contra crianças e adolescentes representam atualmente uma parcela significativa das notificações de violência cometidas contra nossas crianças e adolescentes. Os dados indicam que as crianças e adolescentes atingidos são na maioria das vezes vitimizados por…

estágio. Por meio da supervisão acadêmica, o estagiário identifica e analisa de forma crítica o contexto geral e as práticas profissionais desenvolvidas no campo interno e externo da instituição que se realiza o estágio, em termos das demandas institucionais ao Serviço Social e as outras instituições, sobretudo, as respostas específicas do Serviço Social, podendo contribuir para as intervenções solicitadas na instituição e produzir conhecimento teórico, observando os princípios…

Estágio Supervisionado Nível II 5º Semestre: Estágio Nível II - Planejamento e Diagnóstico. Supervisão acadêmica do aluno, com ênfase no diagnóstico, análise de demandas sociais e planejamento com a elaboração o plano de estágio a ser elaborado. O contexto organizacional e institucional dos diversos âmbitos públicos e privados em que implicam a prática do Serviço Social. Discussões teóricas e metodológicas no campo de estágio. 1º Passo – Participação do Seminário Geral e Seminário