DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

VIVIAM HATISUKA IMAI DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP/Campus de Presidente Prudente, como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Célia Maria Guimarães Presidente Prudente 2007 DEDICATÓRIA Aos meus pais, Hideshi e Alba Às minhas filhas, Lia Maki e Julia Emi, que, apesar da pouca idade, compreenderam a importância de tal trabalho, aceitando, até certo ponto, as muitas ausências da mamãe. Ao Imai, pela compreensão, respeito, carinho e valiosa colaboração. AGRADECIMENTOS A realização deste estudo contou com o apoio e colaboração direto e indireto de muitas pessoas, portanto minha gratidão a todas elas, e de forma particular: à professora Dra. Célia Maria Guimarães, orientadora deste trabalho, pela competência e incentivo. às professoras Dra. Gilza Zauhy Garms e Dra. Maria Ângela Barbato Carneiro, pela participação no Exame de Qualificação, com sugestões valiosas, dentre elas, de referências bibliográficas, dimensionamento da pesquisa e análise dos resultados. aos profissionais do CCI da FCT/Unesp de Presidente Prudente, em especial à Marisa O.Vicente, que contribuiu, em muitos momentos, para o prosseguimento dessa experiência de formação. às professoras,…

comunica-se através da linguagem verbal, mas também através de gestos, olhares, movimentos, emoções e forma de andar – sua linguagem corporal. A criança se faz entender por gestos nos primeiros dias de vida e, até o início da linguagem verbal, o movimento constitui a expressão global de suas necessidades. A profundidade e o valor da intercomunicação humana pelo gesto são de extrema importância para a criança, não só por estar em relação estreita com suas emoções, como também por ser um…

R C DESENVOLVIMENTO MOTOR X PSICOMOTOR DESENVOLVIMENTO MOTOR O desenvolvimento motor envolve a mudança no comportamento motor, e está normalmente relacionado a idade do indivíduo. Neste desenvolvimento, inclui-se mudanças tanto na postura quanto no movimento, que são os dois aspectos básicos do comportamento motor. Por anos a fio,os fisioterapeutas atribuíram muitas das mudanças que vemos no comportamento motor a mudanças que ocorrem no sistema nervoso central (SNC). Pensava-se…

psicomotricidade integra várias técnicas trabalhando todas as partes do corpo, relacionado com afetividade, o pensamento e o nível de inteligência, enfocando a unidade da educação dos movimentos, pondo em jogo as funções intelectuais. 3. O desenvolvimento psicomotor envolve o desenvolvimento funcional de todo corpo e suas partes, sendo através dele que a criança deixa de ser a criatura frágil da primeira infância e se transforma numa pessoa livre e independente do auxílio alheio. …

ou ímpar e escolhe a letra a qual irá tentar preencher toda a tabela. Por fim, irão juntar-se para corrigir, cada resposta valerá 10 (dez) pontos cada substantivo inédito e os repetidos, apenas 5 (cinco) pontos. Ganhará aquele que somar mais pontos. - Brincam em grupos de 5 (cinco) ou 6 (seis). Idade Adequada: - 10 (dez) à 12 (doze) anos em diante. Objetivos psicomotores e psicopedagógicos da atividade: - Trabalhar com a ansiedade. - Atenção e concentração. - Raciocínio lógico…

didático e sobretudo, mais prático para aqueles que atuam com educação básica. Tomara que ele possa encontrar as crianças, razão maior deste material Prof. Dr. Geraldo Peçanha de Almeida WWW.geraldoalmeida.com.br 3 NOME DA BRINCADEIRA: A B C CIDADE Materiais: - Folha de papel e lápis. Como Brincar: - O aluno fará uma tabela com o nome do conteúdo estudado. Ex.: o assunto é substantivo. Então, preencherá a tabela com a classificação: comum, próprio, abstrato,…

| | | |Como Brincar: | |- Formar pares de crianças. Determinar tempo rápido da criança defender o seu par. Ex.: Baratinha voou, sentou na cabeça “tal”. O par | |ao lado defende-se rapidamente. Se demorar, paga uma prenda, depois de…

alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida segundo Soares (2003) como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. E é através da educação física, que a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio do ajustamento do comportamento psicomotor. Sendo assim, o profissional da área, deve realizar atividades considerando os níveis de maturação de seus alunos (MOLINARI e SENS, 2002).…

DO MESTRE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Por: Afonso Celso Pimentel Almeida Orientador Prof. Ms. Nilson Guedes de Freitas Rio de Janeiro 2003 12 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Apresentação de monografia à Universidade Cândido Mendes como condição prévia para a conclusão do Curso de Pós-Graduação “Lato Sensu” em…

DESENVOLVIMENTO FÍSICO E PSICOMOTOR Pontos importantes: • Toda a criança precisa de espaço para experimentar, explorar e ver do que é capaz; • Quando o sistema nervoso central, os músculos e os ossos atingirem uma maturação suficiente o bebé não parará de surpreender o adulto; • Um ambiente adequado, com todas as oportunidades vai levar o bebé a adquirir novas capacidades; Anabela Fernandes DESENVOLVIMENTO FÍSICO E PSICOMOTOR Quanto mais o bebé é capaz de fazer mais…