A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRÉ-ESCOLA PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida segundo Soares (2003) como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. E é através da educação física, que a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio do ajustamento do comportamento psicomotor. Sendo assim, o profissional da área, deve realizar atividades considerando os níveis de maturação de seus alunos (MOLINARI e SENS, 2002). Nesta direção, o objetivo do presente estudo foi verificar se os procedimentos utilizados durante as aulas de educação física na educação infantil podem influenciar positivamente o processo de ensino-aprendizagem durante o período da alfabetização. Para o propósito do estudo a amostra foi composta pelos 37 alunos do Centro Educacional Oliveira Melo do turno da tarde, sendo 18 meninos e 19 meninas. Para avaliação psicomotora, foi utilizada a “Bateria psicomotora” (Fonseca, 1995). A bateria psicomotora é constituída de sete fatores psicomotores: tonicidade, lateralidade, noção do corpo, equilíbrio, estruturação espaço temporal, praxia global e praxia fina. De acordo com os testes realizados pode-se observar os valores médios para o Perfil Psicomotor do Grupo 1 de 22,9, e para o Grupo 2 valores médios de 24,24. A partir das pesquisas feitas e dos testes realizados, nota-se que as aulas de educação física influenciam diretamente o processo de alfabetização. Com os testes colhidos nesta pesquisa, foi percebido que as aulas de…

psicomotricidade integra várias técnicas trabalhando todas as partes do corpo, relacionado com afetividade, o pensamento e o nível de inteligência, enfocando a unidade da educação dos movimentos, pondo em jogo as funções intelectuais. 3. O desenvolvimento psicomotor envolve o desenvolvimento funcional de todo corpo e suas partes, sendo através dele que a criança deixa de ser a criatura frágil da primeira infância e se transforma numa pessoa livre e independente do auxílio alheio. …

1.3 Séries: 5º ano 1.4 Anos Letivo: 2015 1.5Números de Alunos: 20 1.6Professores: (as): Emilene 1.7Data: 06/10/2014 1.8 Metodologias: Será pedido aos alunos que permaneçam sentadas nas carteiras para que eu possa apresentar as atividades propostas para eles, e em seguida iniciarei a minha regência com a classe e pedirei que se organizem em fila e os levarei até a quadra para a realização das atividades, será trabalhado com esses alunos um circuito psicomotor. 2.…

VIVIAM HATISUKA IMAI DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP/Campus de Presidente Prudente, como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Célia Maria Guimarães Presidente Prudente 2007 DEDICATÓRIA Aos meus…

DESENVOLVIMENTO FÍSICO E PSICOMOTOR Pontos importantes: • Toda a criança precisa de espaço para experimentar, explorar e ver do que é capaz; • Quando o sistema nervoso central, os músculos e os ossos atingirem uma maturação suficiente o bebé não parará de surpreender o adulto; • Um ambiente adequado, com todas as oportunidades vai levar o bebé a adquirir novas capacidades; Anabela Fernandes DESENVOLVIMENTO FÍSICO E PSICOMOTOR Quanto mais o bebé é capaz de fazer mais…

(cinco) pontos. Ganhará aquele que somar mais pontos. - Brincam em grupos de 5 (cinco) ou 6 (seis). Idade Adequada: - 10 (dez) à 12 (doze) anos em diante. Objetivos psicomotores e psicopedagógicos da atividade: - Trabalhar com a ansiedade. - Atenção e concentração. - Raciocínio lógico – matemático. 4 NOME DA BRINCADEIRA: A BARATINHA Materiais: Como Brincar: - Formar pares de crianças. Determinar tempo rápido da criança defender o seu par. Ex.: Baratinha voou,…

repetidos, apenas 5 (cinco) pontos. Ganhará aquele que somar mais pontos. - Brincam em grupos de 5 (cinco) ou 6 (seis). Idade Adequada: - 10 (dez) à 12 (doze) anos em diante. Objetivos psicomotores e psicopedagógicos da atividade: - Trabalhar com a ansiedade. - Atenção e concentração. - Raciocínio lógico – matemático. 4 NOME DA BRINCADEIRA: A BARATINHA Materiais: Como Brincar: - Formar pares de crianças. Determinar tempo rápido da criança defender o seu par.…

voou, sentou na cabeça “tal”. O par | |ao lado defende-se rapidamente. Se demorar, paga uma prenda, depois de julgado pelo grupo. | | | |Idade Adequada: | |- Todas as idades. …

FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS FACULDADE PRESIDENTE ANTONIO CARLOS DE T.OTONI DAYANA MOURA POLLYANNA NUNES RAFAELA ZENÓRIA DANTAS VANÊCIA MOREIRA ALVES O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DAS CRIANÇAS A PARTIR DOS JOGOS E BRINCADEIRAS. TEÓFILO OTONI 2014 FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS FACULDADE PRESIDENTE ANTONIO CARLOS DE T.OTONI DAYANA MOURA POLLYANNA NUNES RAFAELA ZENÓRIA DANTAS VANÊCIA MOREIRA ALVES O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DAS CRIANÇAS A PARTIR…

Fisioterapia DISCIPLINA: EVOLUÇÃO NEURO-SENSORIO-MOTORA PERÍODO MINISTRADO: 1º Semestre SEMESTRE/ANO: 1º/2015 PROFESSOR: Karyne Cristina B. Dutra Zardo E-MAIL: karyne@ucb.br FTP:ftp:\\materias.ucb.br LOGIN: alkaryne Senha: alunoftp 2. EMENTA: Desenvolvimento neuro-sensório-motor infantil normal e os elementos psicomotores, sua conceituação e aplicabilidade junto à habilitação e reabilitação dos processos motores e os fundamentos da psicomotricidade. 3. CONTRIBUIÇÃO PARA…