Desenvolvimento Motor Adulto

PSICOLOGIA ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL BRASILIA-DF 2013 INTRODUÇÃO Os primeiros anos de vida de uma criança mostram o tipo de adulto que ela se tornará. O meio onde vive, a ascendência étnica, cultural e o estatuto socioeconômico, influencia diretamente em seu desenvolvimento. A análise dos diferentes aspectos da personalidade em evolução com o tempo, o desenvolvimento motor e intelectual, são os pontos mais…

Escola Superior de Educação de Viana do Castelo Curso de Educação Física Desenvolvimento Motor SOMATÓTIPO. SOMATÓTIPO. Métodos e aplicações. Métodos e aplicações. Luís Paulo Rodrigues 1996 Desenvolvimento Motor 1. O ESTUDO DO SOMATÓTIPO A espécie humana é, dentro do reino animal, aquela que evidencia maior diferenciação morfológica entre os seus membros. Esta característica elucida bem o seu sucesso na luta pela sobrevivência da espécie, tendo conseguido…

trabalho com os resultados destes testes que Piaget percebeu regularidades nas respostas erradas das crianças de mesma faixa etária. Esses dados permitiram o lançamento da hipótese de que o pensamento infantil é qualitativamente diferente do pensamento adulto. Em 1921, Piaget retornou à Suíça à convite do diretor do Instituto Rousseau em Genebra, fez pesquisas sobre as características do pensamento infantil com crianças francesas e também com deficientes mentais. No ano de 1921 escreveu…

    Introdução: Conceitos de crescimento e desenvolvimento humano Maturação Idade cronológica Idade biológica        Aspectos do desenvolvimento humano Desenvolvimento Físico: Desenvolvimento Psico-Social Desenvolvimento Cognitivo Fatores intervenientes no crescimento / desenvolvimento humano Fatores intrínsecos (genótipo) (endógenos) Fatores extrínsecos (fenótipo) (exógenos)        Fases do desenvolvimento humano Pré-natal Pós-natal Infância Adolescência…

com estudos sobre um pardal branco. (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do séc. XX na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstrato. Piaget acreditava que o amadurecimento biológico se estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças consideradas de maior importância, são mudanças qualitativas (em género) e não…

SALGADO DE OLIVEIRA ESTÁGIO SENSORIO MOTOR GOIÂNIA, 28 DE FEVEREIRO DE 2015 UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PROFESSOR: MARCELO DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO ACADÊMICOS: FREDERICO GUILHERME LEANDRO LEONARDO JOLLA LUCIANNA CAMPOS DE MOURA ROBERTA PRAXEDES ESTÁGIO SENSORIO MOTOR GOIÂNIA, 28 DE…

PSICOLOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social- desde o nascimento até a idade adulta. Existem várias teorias do desenvolvimento humano em psicologia. O DESENVOLVIMENTO HUMANO- O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental é uma construção continua que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas…

progressivo, dando forma finalmente à pessoa inteira, no emergence da infância ao adulto. Todo o foco está nas necessidades da criança.” [1] Uma característica distinguindo de Montessori na idade pré-escolar é que as crianças dirigem sua própria aprendizagem, escolhendo entre as seções de uma sala de aula bem-estruturada e estocada including a vida prática (desenvolvimento fino e bruto da habilidade de motor), Sensorial (desenvolvimento sensory e do cérebro), língua, Math, geografia,…

de aprendizagem, com seus estudos, ele trouxe contribuições práticas importantes ao campo da Educação. Com o estudo do desenvolvimento humano nos tornamos capazes de perceber, compreender e como se comportar diante das individualidades existentes. Piaget acreditava que o desenvolvimento se dava através do mental e do orgânico sendo gradativo, dividindo-os em Estágio Socio-motor (0 a 2 anos); Estagio pré-operacional (2 a 6 anos); Estágio de operações–concretas (7 a 11 anos) e Estágio de…

é uma fase que se inicia aos 40 anos e tem seu ponto culminante dos 60 aos 65 anos. Através de entrevistas com homens de meia idade, que representavam uma variedade ocupações e de nível sócio-econômico, Levinson(1978), criou uma teoria de desenvolvimento adulto e usou como base o conceito de estrutura de vida. Os dois aspectos mais importantes da estrutura de vida são as escolhas feitas sobre o casamento e a família e sobre a carreira. Levinson(1978) incorpora quatro eras ou estações da vida de