Desenvolvimento Infantil Segundo Lev Vygotsky

LEV SEMENOVICH VYGOTSKY Lev Smemenovich nasceu em 1896 na cidade de Orsha, na Russia, e morreu em moscou em 1934, com apenas 38 anos, formou-se em Direito, historia e Filosofia. Teve um destaque importante em suas teorias haja vista que as mesmas não se findavam ou estavam prontas, ele permitia que outros pesquisadores pudessem aprofundar em suas pesquisas. Dentre os vários trabalhos de Vygotsky, apresentemos alguns aspectos que mais se relacionam com o cotidiano em sala de aula.…

vários pesquisadores e estudos que buscam a compreensão deste fenômeno, que é o processo de desenvolvimento humano. Esse é um saber indispensável ao profissional da educação. Pois, percebe-se que o estudo do processo do desenvolvimento do individuo tem sido um instrumento de extrema importância para agregar valor as aulas, visto que permite estruturar um planejamento eficiente e garantir o desenvolvimento pleno das potencialidades do individuo. Sigmund Freud médico austríaco e fundador…

FAEC - FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA TRABALHO EXTRACLASSE COMO COMPLEMENTO DA CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM TEORIAS E CONCEITOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO JEAN PIAGET, VYGOTSKY E FREUD Polo: SÃO JOSÉ RIO PRETO Aluno: CAMILA BRANDÃO FANTOZZI Prof.: MARCELO QUEIROZ LIZARDO Curso: PEDAGOGIA Disciplina : FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..............................................................

existente no Município: cinco (05); Número de crianças (0-12 anos incompletos) atendidas em 2009: quarenta e sete (47) crianças; Principais formas de violência registradas no Conselho Tutelar em 2009: violência doméstica e exploração de trabalho infantil; O que mais me chamou a atenção nessa pesquisa foi o fato de a Justiça ser muito lenta nos processos de execução das penalidades contra os agressores que violaram os direitos da criança vítima, se não houver flagrante. Enquanto isso,…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Taboão da Serra Setembro/ 2012 Contribuição das teorias de Sigmund Freud na educação Sigmund Freud foi contribuidor para psicologia cientifica do século XIX e consequentemente com a educação infantil, com suas teorias na psicologia e mais especificamente na psicanálise. Nunca foram totalmente direcionadas para educação inclusive até chegou a afirmar que “educar é uma tarefa impossível devido à subjetividade inconsciente de cada pessoa”. Porem

e interior. 1 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP SEXUALIDADE INFANTIL Em seus estudos descobriu que a maioria dos pensamentos e desejos reprimidos referiam-se a conflitos de ordem sexual, descobertos nos primeiros anos de vida dos indivíduos. No desenvolvimento psicossexual, as excitações sexuais estão localizadas em partes do corpo, e há um desenvolvimento progressivo que levou Freud a postular as fases do desenvolvimento sexual em:    Fase oral: a zona de erotização é a boca, começa

como Sigmund Freud com a análise pioneira do inconsciente, Jean Piaget desenvolvendo em suas pesquisas a teoria da construção do conhecimento, Henri Wallon responsável pelas mudanças estruturais no sistema educacional francês e Lev Vygotsky mostrando que o desenvolvimento se dá de fora para dentro, são tidos como precursores dos estudos em Psicologia da Educação. A partir do estudo dos teóricos citados acima, podemos identificar com clareza as contribuições dos mesmos na área da…

O desenvolvimento infantil, segundo Piaget O desenvolvimento infantil pode ser compreendido por meio da visão de diferentes pesquisadores. Para eles, o desenvolvimento infantil se dá por meio de uma posição ativa da criança em relação ao meio em que vive e na interação com os outros. Sob essa perspectiva, através do meio ela desenvolve sua capacidade afetiva, sensibilidade, autoestima, raciocínio, linguagem e pensamento. O pensamento desse teórico nos faz compreender e pode influenciar…

Vinci-Uniasselvi Licenciatura em pedagogia (245) A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA EDUCAÇAO INFANTIL 18-05-2011 RESUMO A Educação Infantil tem sido cada vez mais fonte de investigação e intervenção no campo educacional. Com efeito,…

MOREIRA A importância do brincar na escola 2° período - Educação infantil Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Prof. Sandra Reis MOREIRA, Pâmela Cristina Brandão. A Importância do Brincar na Escola. 2° período-educação infantil. 2015. 26 páginas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e…