Ementa

EDUCAÇÃO E HUMANIDADES CURSO DE TEOLOGIA NOME DISCIPLINA:Cultura Religiosa REQUISITOS: NSA PERÍODO: EMENTA: A cultura religiosa e os fundamentos antropológicos do fenômeno religioso. A abertura ao transcendente e a relação com o sagrado, na história, nas diversas culturas e no agir pessoal e social. COMPETÊNCIAS: 1. Compreender que a religiosidade é um dos caminhos de busca da verdade. 1. 2. 2. Analisar a significação das ações humanas à luz do fenômeno religioso. 3. 4. 3. Respeitar as diferentes manifestações religiosas, enfatizando o espírito pluralista e o questionamento dos preconceitos. 5. 6. 4. Reconhecer a contribuição das manifestações religiosas na constituição das culturas e sociedades. 7. 8. 5. Identificar nas tradições religiosas os processos de autoconhecimento geradores de emancipação e solidariedade humanas. 9. 10. 6. Reconhecer as características do sagrado e do profano na cultura. 11. 12. 7. Questionar as manifestações religiosas que alienam e exploram o ser humano. 13. 14. 8. Integrar a dimensão religiosa à construção da cidadania. 15. 16. 9. Refletir o fenômeno religioso em sua relação com a ética. 17. 18. 10. Considerar a experiência religiosa na perspectiva da emancipação humana individual e socialmente. 19. 20. 11. Analisar os Sistemas da Vida e os Sistemas da Morte na perspectiva religiosa. 21. 22. TEMAS COMPETÊNCIAS RELACIONADAS: I - Os…

Categorias básicas da análise antropológica. Fenômeno religioso e modernidade. Cultura religiosa e culturas religiosas brasileiras. Antropologia e Cidadania. 3. OBJETIVOS ------------------------------------------------- Geral: ------------------------------------------------- Possibilitar aos estudantes, a partir do estudo da Antropologia, uma melhor compreensão da pessoa humana, enquanto ser social e culturalmente identificado; do fenômeno religioso, das culturas e das…

Religioso nas Escolas Públicas. Onde pessoas de várias “Tradições religiosas” históricas, porque são carregadas de fundamentações e mitos, etc. Onde os educadores, juntaram o que há de mais comum na proposta educacional, buscando ter mais conhecimento sobre o Transcendente. E estas “Tradições Religiosas”, são protagonistas de “letras e experiências” vividas. A compreensão aqui do significado destas “Tradições religiosas” significa sistematizar o Fenômeno religioso, a partir de suas…

PLANOS DE AULAS PARA O ENSINO MÉDIO Instituição de Ensino: Colégio Estadual “Padre José de Anchieta” – Ensino Fundamental e Médio. DISCIPLINA: Sociologia. CONTEÚDO ESTRUTURANTE: O Processo de Socialização e as Instituições Sociais CONTEÚDO ESPECÍFICO: Instituições Religiosas Professora (Acadêmica): Marilda Dias Professora Supervisora Técnica: Isabel Cristina de Freitas Turma: 2º ano do Ensino Médio Turno: noturno Número de alunos na sala: 36 Tempo para a…

.................................................................04 Identidade do Ensino Religioso.............................................................05 Objetivos gerais.....................................................................................05 Metodologia...........................................................................................05 Avaliação...............................................................................................06…

CAMPUS CANOAS CURSO (s): Todos (disciplina universal). ANO 2013/ SEMESTRE: 02 DISCIPLINA/Módulo: CULTURA RELIGIOSA CÓDIGO: 990100 PROFESSOR(ES): Dr. Paulo Gerhard Pietzsch CRÉDITOS: 04 C / H TOTAL: 68h PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. EMENTA O fenômeno religioso, sua importância e implicações na formação do ser humano, da cultura e da sociedade. As principais religiões universais: história e cultura. O Cristianismo e sua relevância. O cenário religioso brasileiro:…

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RESURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO Os quatro eixos. E.1, E.2, E.3 e E.4 E.1- Relação com o transcendente. 1. A experiência do Sagrado (A busca do encanto) 2. Pessoa humana: nó de relações (Reciprocidade nas relações) 3. Chamado de Deus e resposta humana (Vocação e auto-realização) 4. Relações interpessoais (Ser o melhor possível) 5. Identidade (Autoconhecimento) – Potencialidade e criatividade 6. Projeto de vida (Pensando no futuro) 7. Convivência (A busca pela…

AVALIAÇÃO 2 - EXERCÍCIO AVALIATIVO UNIDADE LIVRO TEXTO: CAP. 1,2,3,4 e 5 CONTEÚDO DOS CAPÍTULOS: 1,2,3,4, e 5 (+ aspectos introdutórios da disciplina) Prezado(a) Aluno(a): A partir desta segunda, dia 21 de março, estará postada, sob o ícone avaliação, o primeiro Exercício Avaliativo , que faz parte da nota da G1, valendo 3.0 pontos. Ele deverá ser enviado por você através do ícone avaliação até o dia 21 de abril (Quinta-feira), antes da meia-noite. Todas as questões têm o mesmo…

Europa. Objetivos específicos: →Conhecer a Arábia sua cultura, sociedade e estado econômico. →Argumentar sobre as crenças religiosas dos árabes. →Compreender como se deu o nascimento e a expansão do islã. →Analisar e sintetizar a economia e a cultura do Império Mulçumano. →Argumentar sobre a África antes dos europeus. →Identificar a África sócio, econômica, politica e culturalmente antes da chegada dos Europeus. Conteúdo Programático: 1-A Arábia e os Árabes. 2-O nascimento e a…

religioso e modernidade. Cultura religiosa e culturas religiosas brasileiras. Antropologia e Cidadania. 3. OBJETIVO GERAL: Possibilitar aos estudantes, a partir do estudo da Antropologia, uma melhor compreensão da pessoa humana, enquanto ser social e culturalmente identificado; do fenômeno religioso, das culturas e das culturas religiosas, em vista do exercício da cidadania. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ✓ Conhecer as principais categorias antropológicas que permitam uma…