Crise De Valores Nas Escolas

Rhayssam P. de A. Arraes, Victor Zampieri Sumário: 1. Introdução; 1.1 – Panorama sobre o Banco Central e A Instabilidade Financeira; 1.2 – Teoria Austríaca do Ciclos Econômicos; 2. O Banco Central e A Crise Financeira; 2.1 – A Perspectiva de Rothbard sobre A Crise de 29; 2.2 – A Crise do Euro; 2.3 – A Crise de 2008; 3. A Desestatização do Dinheiro; 3.1 – Moedas Competitivas; 3.2 – Propostas para o Sistema Bancário Livre; 4. Experiências da desestatização monetária; 4.1 - Antes da…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a intenção de compilar referências sobre a discussão de certas concepções presentes na escola e fortalecer o debate sobre a função social da Educação Física Escolar. A comunidade educativa argumenta a relevância da disciplina Educação Física Escolar, quais são seus reais objetivos, como são administrados seus conteúdos, a sua contribuição em outras disciplinas. Durante os estudos acadêmicos, vislumbra-se os adeptos da esportivização, os críticos reflexivos,

macroeconomia moderna, em teoria e prática. Defendia que o estado deveria ser intervencionista, que usaria medidas fiscais e monetárias para controlar os efeitos adversos dos ciclos econômicos – recessão, depressão e booms. Com suas ideias surgiu a escola de pensamentos conhecida como economia keynesiana. Keynes revolucionou o pensamento econômico se opondo a economia neoclássica, onde a mesma procurava defender que os mercados livres ofereciam automaticamente empregos ao…

liberdades individuais, contra a escuridão da igreja e a prepotência dos governantes. Na época do auge do Iluminismo, Jean Jacques Rousseau, inaugurou uma nova fase na educação. Pela primeira vez, a educação se tornou obrigatória, assim se fazendo escola pública, filha da revolução burguesa, gratuita e para todos, mas ainda elitista, pois poucos podiam cursar uma universidade. A educação da época não deveria apenas instruir mas também permitir que a natureza desabrochasse na criança de…

PERSPECTIVAS DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO EDUCACIONAL Belo Horizonte 2014 JAMES M. OLIVEIRA PERSPECTIVAS DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO EDUCACIONAL Trabalho apresentado à disciplina Filosofia da Educação Curso de integralização em Teologia Filemom Escola Superior de Teologia - FEST Faculdade Entre Rios do Piauí - FAERPI Orientador: Pr. Mateus Duarte Belo Horizonte 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------4 UMA BREVE OBSERVAÇÃO…

Séculos XVIII e XIX Escola Clássica ■ Fundadores: David Ricardo e Adam Smith. ■ Proporcionaram caráter científico à Economia. ■ Baseou-se nos preceitos filosóficos do liberalismo e do individualismo. ■ Firmou os princípios da livre-concorrência. ■ Caracterizou a produção, deixando a procura e o consumo para o segundo plano. ■ Distribuição da riqueza (produto nacional) seguindo o padrão: ● trabalho------------------------------salário; ● capital--------------------------------lucro;

área da educação. SOBRE O LIVRO Nesse livro, os autores demonstram como o modelo por competências esta ligado à lógica do mercado enquanto ideologia econômica. Tiveram a preocupação em discutir o tema das competências, a sua incorporação na escola, analisando de forma critica as contradições que existem das competências na pratica pedagógica. Santos e Mesquida, procuraram no livro, analisar como essa logica de mercado vai modificando as relações de trabalho, e, acentua a individualização

1 INTRODUÇÃO Economia clássica – A ciência econômica é consolidada com a escola clássica. O marco fundamental é a obra Uma Investigação sobre a Natureza e Causas da Riqueza das Nações (1776), do escocês Adam Smith (1723-1790). Na metade do século XVIII e no século XIX. Desse modo centra suas reflexões nas transformações do processo produtivo, trazidas pela Revolução Industrial. Adam Smith afirma que não é a prata ou o ouro que determina a prosperidade de uma nação, mas sim o trabalho…

REGIMES MONETÁRIOS DO PLANO REAL CURITIBA 2013 2 FACULDADES INTEGRADAS DO BRASIL- UNIBRASIL JORGE ALBERTO LEITE REGIMES MONETÁRIOS DO PLANO REAL Monografia apresentada como requisito parcial para à obtenção do grau de Bacharel em Economia, Escola de Economia, Faculdades Integradas do Brasil UniBrasil. Orientadora: Prof.ª Drª. Maria de Lourdes Tomio Stein CURITIBA 2013 . 3 RESUMO A conquista da estabilidade de preços a partir de 1994, com relação há décadas anteriores,…

E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A CRISE SOCIOAMBIENTAL Viviane Almeida Rezende1 - UFS – viviane_biologia@yahoo.com.br Débora Evangelista Reis Oliveira2 - UFS – deboraereis@yahoo.com.br RESUMO Este trabalho tem como objetivo fazer uma discussão em torno da interação homemnatureza, refletindo como esta relação, mediada pelo trabalho, é construída historicamente e como o modo de produção capitalista interfere nesse processo produzindo a crise socioambiental. Esta crise requer um repensar…