Glossário CP4

CP 4 – PROCESSOS IDENTITÁRIOS Nome: Bruno Silva Nº: 30 Turma: EFA GLOSSÁRIO UFCD CP4 – Processos Identitários CONCEITOS - CHAVE Fundamentação dos princípios de conduta na relação com “o outro” Conceito-chave Definição IGUALDADE Princípio sobre o qual todos os seres humanos devem ter os mesmos direitos, deveres e oportunidades. DIFERENÇA Conjunto de características e/ou condicionantes que nos distinguem de todos os outros. EQUIDADE Justiça reta e natural, com reconhecimento dos direitos de cada um, tentando manter-se igual para todos. DIREITOS CIVIS Conjunto de normas e leis dirigidas a todas as pessoas de forma a terem todos igual acesso à justiça. DIREITOS SOCIAIS Conjunto de garantias, ajudas, subsídios e suplementos que, segundo a Constituição da Republica, devem ser atribuídos pelo Estado á população do país, sem qualquer discriminação ou exclusão. Papel da deontologia na construção de uma cultura organizacional Conceito-chave Definição ÉTICA Fundamentos sobre o que estará bem e mal em determinada situação, e como se deve proceder corretamente. DEONTOLOGIA Código de ética a que determinadas profissões estão sujeitas, que em caso de desobediência ou negligência, pode determinar punições a quem o fez. RELAÇÕES INTERPESSOAIS Códigos de ética, conduta e comunicação que existem entre as pessoas que estão inseridos numa família e numa sociedade. ORGANIZAÇÃO Forma de controlar e coordenar uma empresa ou associação de modo a atingir um

imperfeições, beleza e feiúra, inferiores e superiores. Esse olhar e essa forma de racionalidade precisam ser superados. Esse entendimento poderá nos ajudar a superar opiniões preconceituosas sobre os negros, a África, denunciar o racismo e a discriminação racial e a implementar ações afirmativas, rompendo com o mito da democracia racial. Dizemos que as diferenças, mais do que dados da natureza, são construções sociais, culturais, políticas e identitárias. A Lei nº 10.639/03 que…

estereótipos acerca do negro; • Promover a formação de opiniões, atitudes e valores que desenvolvem os cidadãos para a consciência étnico-racial; • Reconhecer a participação dos africanos e seus descendentes na produção de riquezas materiais e culturais da África e no Brasil; JUSTIFICATIVA: A partir do reconhecimento de que a sociedade e a cultura brasileira ainda evidenciam profundos traços de discriminação e racismo, considera-se pertinente o trabalho…

estereótipos acerca do negro; • Promover a formação de opiniões, atitudes e valores que desenvolvem os cidadãos para a consciência étnico-racial; • Reconhecer a participação dos africanos e seus descendentes na produção de riquezas materiais e culturais da África e no Brasil; JUSTIFICATIVA: A partir do reconhecimento de que a sociedade e a cultura brasileira ainda evidenciam profundos traços de discriminação e racismo, considera-se pertinente o trabalho…

estereótipos acerca do negro; • Promover a formação de opiniões, atitudes e valores que desenvolvem os cidadãos para a consciência étnico-racial; • Reconhecer a participação dos africanos e seus descendentes na produção de riquezas materiais e culturais da África e no Brasil; JUSTIFICATIVA: A partir do reconhecimento de que a sociedade e a cultura brasileira ainda evidenciam profundos traços de discriminação e racismo, considera-se pertinente o trabalho…

Introdução A Lei nº 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas nas escolas públicas e privadas do ensino fundamental e médio; o Parecer do CNE/CP 03/2004 que aprovou as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileiras e Africanas; e a Resolução CNE/CP 01/2004, que detalha os direitos e as obrigações dos entes federados ante a implementação da…

PROCESSOS IDENTITÁRIOS A Itália é um país com raízes fascistas, que oriundas do tempo de Mussolini, após um período de maior acalmia, voltou de novo a angariar um vasto número de adeptos da ideologia fascista e por todo o lado têm proliferado tentáculos, que tendem a abraçar todo o país. Berlusconi, como não podia deixar de ser, aproveita como ninguém a nova tendência e gere-a a seu bel-prazer, pois a mesma vem de encontro à sua forma de pensar e consegue assim juntar o útil ao…

participativa desenvolvida pelas novas ONGs do Terceiro Setor. • Aqui a abordagem é: “como motivar as pessoas a se envolverem com a vida da comunidade, da escola”? 14 Participação Social Mobilização Social • Não se trata de aglutinação de pessoas para fins de protestos (passeatas, concentrações), mas como energias a serem canalizadas para objetivos comuns. • Perde o cunho político e se transforma em processo para atingir resultados. 13 Participação Social • Outra categoria…

CP-4 _ Processos Identitários Formador: Carlos Gamito O racismo e a xenofobia concretizam-se através de condutas de pensamento e relacionamento impróprias existentes na sociedade que todos construímos. Após a exibição do filme “o pianista”, de Roman Polansky, que retrata situações vividas durante a II Guerra Mundial relativamente aos horrores do holocausto nazi responda as seguintes questões: Qual foi a mensagem que o realizador quis fazer passar para o público? Justifique a sua…

A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NO CURSO DE PEDAGOGIA: UM DEBATE IDENTITÁRIO GALLO, Mariana Sieni da Cruz1 marianasieni@yahoo.com.br Área Temática: Formação de Professores Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente artigo, intitulado, “A história da formação de Pedagogos no Curso de Pedagogia: um debate identitário” é resultante da pesquisa realizada no Curso de Especialização em Metodologia da Ação Docente, da Universidade Estadual de Londrina, nos anos de…