Cp 6 Multiculturalidade

geração, não apenas através de contatos diretos entre os diversos agentes sociais, mas também criados e reforçados pelos meios de comunicação, que são capazes de alterar as impressões sobre os grupos em vários sentidos”. (Pereira, 2002, p. 157). 6 Esse termo é utilizado com base em Sodré (1999) para caracterizar um “grupo não institucionalizado pelas regras do ordenamento jurídico vigente e que por isso pode ser considerado vulnerável diante da legitimidade institucional e diante…

foi no sentido de se considerar o campo como espaço heterogêneo, destacando a diversidade econômica, em função do engajamento das famílias em atividades agrícolas e não-agrícolas (pluriatividade), a presença de fecundos movimentos sociais, a multiculturalidade, as demandas por Educação Básica e a dinâmica que se estabelece 268 no campo a partir da convivência com os meios de comunicação e a cultura letrada. Assim sendo, entende a Câmara da Educação Básica que o presente Parecer, além de…

especificamente, na escola e na sala de aula. A escola, aqui, é entendida como tendo um importante papel na transformação social, como mobilizadora da práxis, como nos alerta Paulo Freire (1979). O olhar que lançamos sobre as questões do currículo e da multiculturalidade nos tem remetido a algumas indagações: que práticas pedagógicas podem contribuir para viabilizar uma sociedade de inclusão? Que lugar têm em sala de aula as diferenças relativas à etnia, gênero e classe social? Como são…

Família ................................................................................................. 5 2.2.1. Caracterização dos alunos .......................................................................................................... 6 2.1.2. Caracterização Pais e Encarregados de Educação ....................................................................... 7 2.2.3. Variedade de papéis das famílias…

a educação, aprendizagem, teoria e prática. Palavras-chave: Desenvolvimento, Educação, Aprendizagem, Vivências. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 6 2 DESENVOLVIMENTO ............................................................................................. 8 2.1 ATIVIDADES DE ESTUDO, PESQUISA E REFLEXÃO TEÓRICA ....................... 8 2.1.1 Atividade…

três Áreas de Competências-Chave, todas consideradas necessárias à formação e/ou autonomização do cidadão no mundo actual e, também, ao desenvolvimento sustentável e às dinâmicas políticas, sociais e económicas. A Área Cidadania e Profissionalidade (CP) assume um carácter explicitamente transversal, ao reflectir conhecimentos, comportamentos e atitudes articulados e integradores das outras Áreas de Competências-Chave. Esta sua transversalidade, envolvente das outras duas áreas, traduz-se…

escrita por volta de 410-427. Nela, o autor, influenciado pela enciclopédia de Varrão (Sobre as Nove Disciplinas), tratou das Sete Artes Liberais, damas de honra daquele casamento: 1) Gramática, 2) Retórica, 3) Dialética, 4) Aritmética, 5) Geometria, 6) Astronomia e 7) Harmonia. Marciano Capela deixou de lado a Medicina e a Arquitetura, por tratarem de coisas terrestres que “...não têm nada em comum com o céu.” (citado em Nunes, 1979: 75). Para os educadores de então, o conhecimento já…

...........................................................42 4.4 – Projeto de Gestão do Espaço Educativo Não-Formal....................................................43 5. ANÁLISE CRÍTICA DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA................46 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................................47 7. REFERÊNCIAS..................................................................................................................48

..................... 11 4. Princípios norteadores para a formação do profissional...........................................13 5. Dados Gerais do Curso............................................................................................. 19 6. Perfil do curso........................................................................................................... 19 7. Forma de acesso ao…

Introdução em língua inglesa Formação base Cidadania e profissionalidades CP-1 Liberdade e Responsabilidade Democrática CP-4 Processos Identitários CP-5 Deontologia e Princípios Éticos Sociedade tecnológica e ciência STC-5 redes de comunicação e informação STC-6 Modelos de urbanismo e mobilidade STC-7 Sociedade, tecnologia e ciência Cultura, língua e comunicação CLC-5 Cultura comunicação e média CLC-6 Culturas de urbanismo e mobilidade CLC-7 Fundamentos de…