Contribuição Paulo Freire Eja

trabalho foi produzido como pré-requisito para a obtenção da nota de Estágio Supervisionado III. O estágio foi realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio João de Oliveira Chaves em Monteiro - PB, em uma turma de 3° ano do ensino Médio (EJA). Com este trabalho percebi que o Estágio Supervisionado é a exteriorização do aprendizado acadêmico fora dos limites da universidade, é o espaço onde o licenciando irá desenvolver seus conhecimentos junto às instituições publicas,…

dos motivos que nos levaram a essa delimitação do tema. Outro ponto que chamou a nossa atenção é o público da EJA ser aquelas pessoas que não conseguiram completar os estudos na época apropriada. O fato de elas não terem completado na época apropriada indica que o próprio Estado não é eficaz quanto à sua obrigação de garantir o acesso e a permanência do aluno na escola. Além disso, a EJA faz uso de um currículo adaptado visando atender da melhor maneira possível a realidade do aluno.…

escola, para que os estudantes sentissem participantes do processo educacional proposto e assim tornarem-se mais propensos a gostarem muito mais do espaço escolar. No dia 19 de março ocorreu uma reunião em planejamento com todos os Professores da EJA, para discutirem sobre como se daria o processo de apresentações dos estudantes desta modalidade no dia da culminância das atividades pedagógicas do primeiro bimestre. Com este mesmo intuito, sendo que de forma geral e com todos os…

educação continuada. Atualmente a sociedade requer profissional capaz de auto aperfeiçoar-se, a fim de buscar e construir novos conhecimentos. A educação, que se realiza na sociedade não pode desconsiderar as mudanças que vem ocorrendo e a sua contribuição para a melhoria do desenvolvimento social. Pois é pela educação que se aperfeiçoam o profissional de todas as áreas e se formam cidadãos conscientes. A necessidade da formação continuada, tanto coletiva, quanto individual, é uma…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA E CIÊNCIA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Programa de Especialização em Educação Profissional, integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos A EJA E A MARICULTURA PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DE UM CURSO PROEJA FIC COM ÊNFASE EM MALACOCULTURA, NA COMUNIDADE DE SANTO ANTÔNIO DE LISBÔA DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS – SC ANDREI ADERBAL DA ROSA Programa de Especialização Latu Sensu…

atuação do pedagogo em espaços de educação não-formal, ou seja, este pode atuar em ambientes educativos que vão para além da sala de aula. Sendo assim, temos ações como a possibilidade de escolarização do idoso a partir da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e as Universidades Abertas à Terceira Idade, frutos de projetos construídos no interior das universidades para atender a clientela em questão. Este projeto foi inspirado na experiência da autora a partir da execução de um projeto de…

4. METODOLOGIA 31 4.1 Análise dos dados 32 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 48 RESUMO Trata-se de um estudo sobre a introdução das novas tecnologias de informação e da comunicação na Educação de Jovens e Adultos – EJA, objetivando o estudo sobre a viabilidade da implementação de políticas publicas voltadas a introdução dessa tecnologia e a formação dos professores inseridos nessa modalidade de ensino. as TICs tem o potencial de expandir as capacidades criticas e

Teórico-Prático da Alfabetização de Jovens e Adultos no Contexto do Mundo do Trabalho 3. PUBLICO ALVO: 2. Alunos da Educação de Jovens e Adultos 4. DESENVOLVIMENTO PLANO DE AÇÃO: 4.1 DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui-se como um fenômeno material social, produzido em meio a uma sociedade classista, que baseada no sistema capitalista e nas políticas neoliberais, tem a educação como uma forma de manter a estabilidade e o correto…

1996 Elementos para um diagnóstico da EJA no Brasil ..................................... 15 2. Declaração de Hamburgo sobre Educação de Adultos – V CONFINTEA V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos/Julho de 1997 ... 41 3. Agenda para o Futuro da Educação de Adultos ......................................................... 51 4. Estratégia Regional de Continuidade da V CONFINTEA Reunião Sub-regional para os países do Mercosul e Chile: Contribuição Brasileira…

......................................25 PARTE 5 Educação de Jovens e Adultos (EJA): Valorizando a Cidadania..........................26 Aproximações com o tema....................................................................................26 5.1 EJA e seu público............................................................................................27 5.2 Institucionalização do direito à educação – EJA enquanto modalidade de ensino .................................................