Conto E Reconto Da Educação Infantil

CIÊNCIAS- EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- FTC EAD Pólo: Andaraí-Bahia Curso: História Disciplina: Estágio Supervisionado I RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Andaraí-Bahia Maio 2012 Faculdade de Tecnologia e Ciências- educação a distância- FTC ead Disciplina: Estágio Supervisionado na Educação Infantil Data:11/05/2012 Período: 5º Tutora: Perla do Carmo Coutinho Discente: Aracy Sacramento Alves e Kaliandra Bastos Gonçalves dos Santos RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância CURSO: PEDAGOGIA ATPS – DIDÁTICA Disciplina: Didática Prof.º Luiza Regina Guerreiro Tutor à distância: Priscila dos Santos Beck FLORA MARIA SANCHEZ MAYORAL RA: 4932931566 IRACILDA MARIA DA SILVA RA: 1299927318 KENIA BARRETO GARCIA PIAI RA: 4732905143 SIMONE GARCEZ SOTO RA: 4573912885 Santa Bárbara D’ Oeste, 19 de novembro de 2012. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA RA373051 DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER RA373176 JUCÉLI PANOSSO ORPINELLI RA373427 LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO RA373514 SELMA BREDA RA373701 PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Professora Gilse T. Lazzari Perosa PLANEJAMENTO DE PROJETO EDUCATIVO ARARAS – SP 2014 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 – RESENHAS DOS TEXTOS 4 2.1 – Uma nova Cultura de aprendizagem 4…

Maria Celeste Matos de Abreu, Maria Célia Elias Mattos. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2010. 68 p. : il. -- (Programa Escola Ativa) 1. Educação no campo. 2. Alfabetização. 3. Letramento. I. Abreu, Maria Celeste Matos de. II. Mattos, Maria Célia Elias. III. Título. IV. Série. ISBN: 978-85-7994-020-0 Coordenação Geral de Educação do Campo – cgec/secad/mec sgas Quadra 607, Lote 50, sala 104 cep: 70.200-670…

|Leitura de rótulos e de listas | | |Conto e reconto de histórias | | |Exposição de ideias e sugestões

docentes sobre o imaginário infantil Mary Celina Barbosa do Nascimento Orientada por: Telma Jannuzzi da Silva Lopes Barbacena, MG – Brasil Novembro de 2011 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA FADAS, BRUXAS, PRINCESAS E HERÓIS: representações sociais docentes sobre o imaginário infantil Mary Celina Barbosa do Nascimento Orientada por: Telma Jannuzzi da Silva Lopes TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO SUBMETIDO AO CORPO DOCENTE DO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DONA…

pedras e urzes iam cobrindo tudo. O caminho agonizava, morria sozinho... Eu vi... Porque são os passos que fazem os caminhos!” (Mário Quintana) INTRODUÇÃO Cortem-lhe a cabeeeeeeeeeeeça! Você se lembra dessa frase de um famoso clássico infantil? Essa frase é do clássico Aventuras de Alice no país das Maravilhas, escrito por Lewis Carroll em 1865. O livro de Alice é intrigante e usa algumas metáforas, o livro parece ter sido escrito para encantar diferentes faixas…

fundamental nos anos iniciais. Palavras Chaves: oralidade, PNLD, gêneros textuais orais. LISTA DE SIGLAS FNDE - Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação PNLD - Programa Nacional do Livro Didático LD - Livro Didático INL - Instituto Nacional do Livro LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação LISTA DE TABELAS Tabela 1. Capacidades de Linguagens Dominantes Dolz e Schneuwly (2010, p.102) Tabela 2. Propostas para o…

1. INTRODUÇÃO Trata-se de uma abordagem sobre as contribuições que a literatura infantil, contos de fadas, pode proporcionar à leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Pesquisar essa temática torna-se fundamental, pois contribuirá, na ampliação dos conhecimentos acadêmicos debatidos durante esse curso. O momento vivido hoje mostra a grande evolução na história da leitura, com as imensas oportunidades surgidas, exigindo de todos os domínios dessa habilidade, seja no…

presença de diferentes etnias, grupos culturais, descendentes de imigrantes de diversas nacionalidades, religiões e linguas [...] . ( MEC/SEC,1998). A Lei nº 10.639/03 “Altera a Lei nº 9.394 de novembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e obriga a incluir na rede de ensino a temática História e Cultura Afro-Brasileira”. * Valorizar a comunidade negra, contribuindo para a elevação de sua autoestima; * Obter os mecanismos indispensáveis para o…