Construindo A Identidade Plano De Aula

ESCOLA: 6ºANO OBJETIVO GERAL PLANO DE CURSO ANUAL DE ENSINO RELIGIOSO 2013 OBJETIVO CONTEÚDOS AVALIAÇÃO ESPECIFICOS BIBLIOGRAFIA Redimensionar a evolução do eu, na condição do ser individual e social, respeitando e aceitando as diferenças do outro, concluindo que a vida humana possuem valor inestimável hierarquizados, A redescoberta de si Ter consciência da sua individualidade Proporcionar

..............................................................04 2.1 A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA...................05 2.2 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS..................................................07 2.3 RELATÓRIOS DE REGÊNCIA DAS TURMAS…................................................12 2.3.1 PLANOS DE TRABALHO................................................................................19 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ….........................................

DOCÊNCIA ALÉM DE SALA DE AULA Aquele que escolhe como profissão ser professor, precisa estar comprometido com o resultado final de seu trabalho, sabendo-o como parte importante e imprescindível na construção do indivíduo e, podemos ver isso claro na afirmação de Libâneo (1994, p.17): “ O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social. A educação – ou seja, a prática educativa – é um

INTRODUÇÃO Agenda 21 é um plano de ação formulado internacionalmente para ser adotado em escala global, nacional e localmente por organizações do sistema das Nações Unidas, pelos governos e pela sociedade civil, em todas as áreas em que a ação humana impacta o meio ambiente. Reflete um consenso mundial e compromisso político, que estabelece um diálogo permanente e construtivo inspirado na necessidade de atingir uma economia em nível mundial mais eficiente e equitativa. Perpassando em todas as

Infantil: Berçário ( ) Maternal ( ) Pré I ( X ) Pré II ( X ) Pré III ( X ) Total de crianças atendidas: 220 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 2.1 Ambientes físicos que a instituição possui: Salas de aula (quantas) 12 Secretaria ( X ) Pátio interno ( X ) Pátio externo (X ) Quadra ( X) Refeitório (X ) Cozinha ( X ) Sanitário feminino infantil (X ) Sanitário masculino infantil ( X ) Sanitários para professores ( X )…

de aula pelos educadores sem restrições, priorizando sempre o desenvolvimento motor e intelectual da criança bem como o reconhecimento da mesma no contexto social em que esta está inserida. Palavras-chave: brincadeira. Suporte. Interação. Desenvolvimento. Aprendizagem. INTRODUÇÃO Ter a brincadeira como meio de aprendizagem trouxe inúmeras inovações para o contexto escolar atual, pois além de propor novas formas de educar, esta causou ainda grandes benefícios para dentro da sala de…

conhecimento. Tendo como objetivo principal a compreensão da forma como as crianças da educação infantil constroem seu conhecimento; Durante a construção do conhecimento da criança deve-se partir do pressuposto de que a melhor maneira aprender é construindo através do prazer, da estimulação e da vivência. O brincar proporciona o desenvolvimento da criança para que assim desenvolva sua própria criatividade, é na essência do brincar que a infância se torna parte integrante no processo de…

culturais e os limites do desenvolvimento humano no contexto social. 3. FINALIDADE: A finalidade com este Plano de ação, é resgatar a identidade e a função social da Escola Pública do Goiás, proporcionando educação de qualidade e assumindo a responsabilidade do seu comprometimento na construção de uma sociedade mais justa, humana e igualitária. 4. OBJETIVOS: • Resgatar a identidade e a função social da escola; • Conhecer a organização, a dinâmica da escola e a realidade social…

educativa que mescle o papel de pedagogo, do educador social e do animador sociocultural que se responsabilize por promover na escola todas aquelas atividades que em algumas medidas transcendem os trabalhos estritos das aulas. Coordenando parte das atividades da escola vinculada ao Plano de Ação da Orientação Educacional, envolvendo os pais e toda comunidade escolar de modo que permitam cobrir os diferentes objetivos inerentes ao processo educativo. Segundo Freinet, aproximando as…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino da Arte. Metodologia do Ensino da Geografia. Metodologia do Ensino da História. Pesquisa e Prática Profissional – A Aula. Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar. BRASÍLIA 2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO…