RESENHA DE frica na sala de aula Leila Leite Hernandez Guardado automaticamente

HERNANDEZ, Leila Maria G.L. – África na sala de aula: uma visita a história contemporânea. São Paulo. Selo Negro, 2005.Cap 2 – O processo de “rodeadura” do continente e a conferência de Berlim. P.45-69. A autora nos introduz o tema nos esclarecendo sobre o protagonismo europeu no processo de “roedura” das “novas fronteiras” do que será a África, a partir da Conferência de Berlim (1884 – 1885). Desde esse momento ela nos introduz os motivos da vinda dos europeus a África. Uma esplicação levantada por ela seria a busca por rotas de comércio até as ìndias, os “viajantes-exploradores”, financiados pelo rei português, tentavam conseguir esta alternativa. Sem esquecer é claro, até ela mesmo complementa sua tese citando Zurara nas Crônicas da Guiné, a importância de conseguir mão-de-obra escrava africana. Isso é claro tendo em vista, como sucitou a autora, a defesa ao expancionismo português, realizado por D. Afonso V, através da bula de Romanus Pontifex, excomungando todos aqueles que rompessem com o monopólio ultramarino português. A consolidação de portugueses nas regiôes litorâneas da África , como descritos nos relatos de Cadamosto, se dava então por pelo menos dois fatores: o primeiro seria o de se estabelecer uma região para cruzar o Atlântico e viabilizar as rotas mercantis; a segunda giraria em torno do rentável comércio negreiro. Algumas consequências se dão devido a este processo, como por exemplo, a implantação de uma cultura sobre a outra, deletando todos os rastros,

movimentos de resistência e independência no continente africano, bem como a formação de Estados nacionais e aspectos das conjunturas sociais da África contemporânea, permitindo também a tematização de intervenções didáticas à formação profissional. CRONOLOGIA 09/02: Apresentação da disciplina. 16/02: Tráfico atlântico (ALENCASTRO, Luís Felipe. Africanos, escravos da Guiné). 23/02: Diáspora africana (SILVA, Alberto da Costa. O Brasil, a África e o Atlântico no século XIX). 02/03:…

obter matérias-primas e extrair riquezas, como colônias de exploração, procurando expandir seu comércio e poder monetário. Fez breve relato sobre o tráfico de escravos e as trocas feitas entre chefes tribais e colonizadores europeus, onde os escravos das tribos derrotadas eram negociados por produtos manufaturados. A corrida colonial teve como ponto máximo a Conferência de Berlim, onde o continente africano foi dividido de acordo com os interesses europeus, não se respeitando a…

1 DISCIPLINA: FLH 0649 - História da África 2014 PERÍODOS: VESPERTINO e NOTURNO Profa. Dra. Leila M.G. Leite Hernandez. 2º. semestre de 2014. OBSERVAÇÃO: Dada a complexidade dos temas e da bibliografia recomendo, vivamente, que esta disciplina seja cursada a partir do sétimo semestre É recomendável que esta disciplina seja cursada a partir do sexto semestre. EMENTA E OBJETIVOS A proposta central deste programa de História da África é a de problematizar temas de História da África…

Introdução O presente trabalho pretende fazer uma breve discussão acerca do processo de colonização e dominação da África no século XIX promovido pelas nações europeias durante a corrida imperialista e a segunda fase da industrialização. A historiografia definiu este fenômeno como imperialismo ou mesmo neocolonialismo, todavia, o termo “roedura” utilizado por Leila Leite Hernandez serve para designar esta exploração do continente africano que segundo a mesma autora se inicia já no…

Fichamento de ³A África na sala de aula´ de Leila Hernandez Prefácio de Mia Couto África vive uma tripla condição restritiva: 1- Prisioneira de um passado inventado por outros 2- Amarrada a um presente imposto pelo exterior 3- Refém de metas que lhe foram construídas por instituições internacionais que comandam a economia. Outra armadilha: Assimilação da identidade por razões de raça, como se os africanos fossem uma coisa simples, uma categoria uniforme, capaz de ser reduzida a…

Instruções para a realização da síntese de História da África – 1º. Bimestre Profa. Helena Wakim Moreno Peso: 4,0 pontos (duas sínteses de 2,0 pontos) Data de entrega: impreterivelmente até 30/05/2015. Não serão aceitos trabalhos entregues após essa data. - A síntese pode ser realizada em grupos de até 6 alunos. É indispensável que a atividade seja realizada em grupo. - Os alunos devem selecionar dois dos textos abaixo para ser trabalhado pelo grupo. Os textos devem ser lidos e depois…

de reinos riquíssimos e outros com grande número de escravos, ouro e noz de cola. Mas o que realmente estimulou a exploração do continente foram os acessos ao interior onde se encontravam as melhores rotas comerciais. Iniciado esse trabalho desbravaram grande parte da costa da Àfrica e encontraram a nascente do rio Nilo assinaram tratados com chefes na região do Congo e essas viagens foram benéficas e houveram muitas outras extremamente importantes que no final das contas foram feitas…

Escola Estadual Governador Milton Campos – ESTADUAL CENTRAL HISTÓRIA – professora Leila Miranda Estudo dirigido - Atividade de Pesquisa Data de entrega: março de 2014 Valor: 10 pontos Instruções para realização da atividade: - Individual - Em folha separada para ser entregue ao professor - Não é preciso copiar as perguntas, entregue somente as respostas na ordem em que elas aparecem. - Não faça cópia do colega, atividades iguais serão anuladas. 1) Dê as características…

Dentro dessa perspectiva nos deparamos com um erro afrocentrista partilhado com o racismo, ambos simplificam a diversidade existente no continente africano “ ‘ser’ africano não deriva da história, mas da genética” (p. 11). Não se há uma análise que parte da cultura, mas sim da biologia. Outro grave erro cometido, não se pesa as tradições (ou seja o seu passado) ao presente, como se os atuais acontecimentos na África não estivessem interligados a sua história, sendo facilmente…