Conclusao De P A Lingua Portuguesa

da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para a conclusão do curso de Letras. Orientadora: Msc.Cristina Mara França Pinto Fonseca PARÁ DE MINAS – MG 2013 Gorete R. G. Santos 3 O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Coordenação de Letras da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para a conclusão do curso de Letras. Orientadora: Msc.Cristina Mara…

INFLUÊNCIA NO COTIDIANO FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS SANTA CRUZ 2011 ALBERTO JOSÉ DOS SANTOS ESTRANGEIRISMO NA PROPAGANDA E SUA INFLUÊNCIA NO COTIDIANO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa, compreensão e produção de textos. Orientadora: Profa. Ms. Rafaella Berto Pucca. FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS SANTA CRUZ 2011 AGRADECIMENTOS …

Dificuldades encontradas POR alunos do ensino fundamental na realização das provas de Língua Portuguesa do Telecurso Maria Deusdima Silva [1] Maria de Lourdes Guimarães Carvalho[2] Resumo Apresentação dos resultados da investigação das principais dificuldades encontradas por alunos do ensino fundamental na realização das provas de língua portuguesa do Telecurso. Aborda ainda questões sobre a aprovação dos alunos no exame de massa e demonstra se a forma peculiar de ensino no…

lingüístico, dentre eles está os estrangeirismos ou empréstimos que é o uso de palavras de outras nacionalidades adaptadas à nossa língua. O uso de estrangeirismos no Brasil tem sido fruto de muitas discussões nos últimos anos. Não apenas entre os linguistas , mas também um problema público, político, tendo como argumentos à promoção, a defesa e o uso de nossa língua portuguesa. A língua é viva e este contato com diversas nacionalidades traz grandes benefícios, pois enriquece cada vez…

AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA EM LIBRAS Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia, da Faculdade de Ciências Educacionais e Sistemas Integrados (FACESI), como requisito parcial para obtenção do título de Pedagogo. Orientadora: Profª. Elenita Leite de Freitas Ibiporã 2010 KAREN ANGELICA FONTOURA RAMIRO INCLUSÃO: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA EM LIBRAS Trabalho de…

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP Campus de Bauru - Faculdade de Ciências Curso de Pedagogia Sabrina Pereira Soares Basso O MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação da Faculdade de Ciências – UNESP, Bauru, como parte dos requisitos para obtenção do titulo de graduação em a a Pedagogia, sob a orientação da Prof Dr Vera Lúcia Messias Fialho…

OS GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA O artigo de Luzia Bueno busca analisar os Gêneros textuais: uma proposta de articulação entre leitura, escrita e análise linguística. O artigo está dividido em Introdução, Desenvolvimento e Conclusão dando ênfase à noção de gênero textual, as dimensões ensináveis de um gênero, o trabalho com gêneros na escola e exemplificações de gêneros, sendo que cada parte encontra-se inserida ao longo das 20 páginas. Luzia Bueno, em seu artigo…

atribuir traduz a avaliação simultânea do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação do desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa faz-se de acordo com os níveis a seguir descritos. Quadro 1 – Descritores de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis Descritores 3 Texto bem estruturado e linguisticamente correto*, ou com falhas esporádicas que não…

argumentados. 2. COntEúDOs • Conceito de texto e de discurso. • Fatores de textualidade: intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, intertextualidade e informatividade. • Coerência. • Coesão: referencial e sequencial. 72 © Língua Portuguesa 3. ORiEntAÇÕEs PARA O EstUDO DA UniDADE Antes de iniciar o estudo desta unidade, é importante que você leia as orientações a seguir: 1) Leia o Glossário atentamente e tenha sempre em mente o Esquema de…

autor trata dos mitos a cerca da língua portuguesa que estão presentes no preconceito lingüístico oito mitos a começar pelo mito da homogeneidade lingüística e unidade da língua portuguesa falada no Brasil, desconsiderando as demais línguas faladas por todo o Brasil e sua diversificação. (p. 12 - 14 passim) A seguir aponta o equivoco dos gramáticos tradicionalistas ao confundirem a norma de gramática com a língua. São distintas, uma é a representação de parte da língua, é um modelo das…