Conceito De Aptidão Motora

Introdução Como surgiu o conceito de inteligência, seu criador, e qual o método utilizado para definir, quem teria ou não sucesso em seu estudos. A teoria das inteligências múltiplas por H. Gardner, que com sua visão revolucionaria, concluiu que a inteligência é bem mais complexa do que imaginávamos, ele assim retrata 9 formas de inteligências. Mas como podemos observar esse assunto, abrange uma área muito grande da psicologia onde ainda precisa de muito estudos e pesquisa para se chegar…

CAP II - Aprimoramento da capacidade motora Motricidade consiste em toda resposta motora gerada pelo nosso corpo, porém é necessário que haja uma percepção de estímulo gerado, processamento de informações do estímulo, criação de um padrão motor e construção de uma sequência motora enviada pelos nervos periféricos ocorrendo a inervação da musculatura. MARTIN, JAUREGUI E LOPEZ(2004). Ciência da Motricidade Humana tem como base o estudo das diversas possibilidades intencionais para interpretar o

significativa nas descobertas [...] à medida que nos colocarmos abertos para novas experiências educacionais e as empregarmos em sala de aula”. Pois tudo que o aluno vivencia e é oportunizado vai refletir na transformação das fases da vida. Em relação a esse conceito, Tani (2008, p. 65) afirma: “as experiências que a criança tem durante este período determinarão, em grande extensão, que tipo de adulto se tornará”. Se os educadores reportarem-se às suas lembranças, direcionando-se a…

A Política Nacional de Educação Especial do Ministério da Educação / Secretaria de Educação Especial (1994) adota o conceito de Marland, que define como pessoas – crianças e adultos com altas habilidades / superdotação as que apresentam desempenho acima da média ou elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica específica; pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para…

permitem ao homem apropriar-se da cultura e formar as capacidades e funções psíquicas. A única aptidão inata no homem é a aptidão para a formação de outras aptidões. Essas aptidões se formarão a partir do contato com o mun¬do dos objetos e com fenômenos da realidade objetiva, resultado da experiência sócio-histórica da humanidade. E o mundo da ciência, da arte, dos instrumentos, da tecnologia, dos conceitos e idéias. Para se apropriar desse mundo, o homem desenvolve ati¬vidades que…

humana teria permitido ao ser humano liberar as mãos para realizar outras tarefas, como construir e manipular ferramentas. Assim, os pés tornaram-se a base de sustentação de todo o corpo, e as mãos se especializaram em movimentos refinados (coordenação motora fina). As atividades físicas praticadas pelos povos primitivos e pelas sociedades antigas tinham objetivos na luta pela sobrevivência, preparação militar e ritos religiosos. O período, para melhor, compreendê-lo, foi dividido em: …

todas as outras áreas, para avaliar bem é preciso definir os objetivos, pois eles determinam o conteúdo a ser trabalhado e os critérios para observar a evolução da aprendizagem. Exemplos: descobrir o próprio corpo para utilizá-lo melhor em atividades motoras básicas (correr, saltar) ou específicas (passes no basquete ou handebol, chutes no futebol) e compreender e respeitar as regras de um jogo e agir cooperativamente. As primeiras aulas funcionam como referência, para que o professor…

Construtivista e da Psicomotricidade Muitos professores não especialistas e até alguns com formação específica em Educação Física entendem que o papel da disciplina é auxiliar na melhoria da alfabetização, da sociabilização, da lateralidade, da coordenação motora etc. Ou seja, existe a crença de que as aulas de Educação Física servem de meio para outras aprendizagens, certamente mais prestigiosas para a escola, como a aprendizagem da matemática ou a alfabetização. 35 CONTEÚDOS E…

........................................ 51 3.1.2.1Capacidades físicas.......................................................................... 52 3.1.3 Desenvolvimento e maturação motora........................................................ 53 3.1.3.1 Habilidades motoras........................................................................ 54 3.1.4 Desenvolvimento e maturação cognitiva...................................................... 55 …

EDUCAÇÃO ESPECIAL DELIMITAÇÃO: Educação Inclusiva, conhecendo suahistória e desafios. SUMÁRIO Introdução CAPÍTULO I – DEFICIÊNCIAS MAIS FREQUENTES 1.1 Deficiências 1.1.1 Auditiva 1.1.2 Visual 1.1.3 Mental 1.1.4 Deficiência física/motora 1.1.5 Altas Habilidades (nova nomenclatura para superdotados) 1.1.6Múltiplas CAPÍTULO II - TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 2.1 Educação especial no Brasil 2.2 HISTÓRIA DO ATENDIMENTO Á PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO BRASIL…