Comunicaçao E Linguagem Aula1

interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, ao contrário, mantém sua individualidade. Mas integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplas causas ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagens necessárias para a constituição de conhecimentos, comunicação e negociação de significados e registro sistemático dos resultados (BRASIL, 1999, p. 89). 4 2 - OBJETIVO GERAL Desenvolver um projeto por meio de conceitos de duas disciplinas, matemática…

Revista Eventos Pedagógicos v.3, n.1, Número Especial, p. 599 – 610, Abr. 2012 A LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: o ensino-aprendizagem da Língua Materna no espaço da sala de aula1 Wélia Leão de Sousa RESUMO Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a Linguística Aplicada, que é uma área do saber vem contribuindo muito com a prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa e com o ensino de Língua Materna. O nosso maior objetivo

INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é ter uma visão geral sobre os sistemas de informação e o conhecimento das aplicações e evoluções deste segmento. O sistema de informação nada mais é do que o uso dos meios de tecnologia para melhorar e agilizar a comunicação em vários setores como em uma escola, uma empresa ou órgão público. A evolução da tecnologia afetou também os sistemas de informação, fazendo com que a cada ano este recurso fosse mais eficiente e eficaz trazendo inúmeros…

escolar brasileiro, que se interliga ao fato de que não existe obrigatoriedade de oferecimento público e gratuito do ensino médio, ao contrário do que é estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) para o ensino fundamental. 2 Conforme comunicação pessoal do Prof. Arão Paranaguá de Santana, membro do corpo docente do curso de Educação Artística da UFMA (através de e-mail, em 23/04/2002). O projeto de criação do curso de música – licenciatura e bacharelado – está sendo…

clientes não estavam interessados no tipo de processador que estavam utilizando, e fazer uma versão do projeto para cada tipo de sistema seria inviável em todos os sentidos, quando surgiu então como “solução” o sistema operacional GreenOS, com a linguagem de programação Oak. Em 1993 surgiu uma oportunidade para o grupo Green, que foi procurado pela empresa Time-Warner, que estava em busca de sistemas operacionais de decodificadores e tecnologias de video-on-demand (Conceito de TV a…

clientes não estavam interessados no tipo de processador que estavam utilizando, e fazer uma versão do projeto para cada tipo de sistema seria inviável em todos os sentidos, quando surgiu então como “solução” o sistema operacional GreenOS, com a linguagem de programação Oak. Em 1993 surgiu uma oportunidade para o grupo Green, que foi procurado pela empresa Time-Warner, que estava em busca de sistemas operacionais de decodificadores e tecnologias de video-on-demand (Conceito de TV a…

TRABALHANDO A GRAMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: O QUE REALMENTE ACONTECE NA SALA DE AULA1 Regina Garcia de Assis2 Resumo O trabalho a seguir tem a finalidade de esclarecer as duvidas existentes, quanto ao ensino da Gramática Normativa da Língua Portuguesa, traz também informações sobre os diversos métodos de ensino que possibilitam ao aluno o real aprendizado do conteúdo e contribua para o crescimento intelectual do indivíduo. A pesquisa feita com alunos do ensino médio de uma escola…

............................................... 41 12 APRESENTAÇÃO DOS INTEGRANTES Marcos Walker Silva Correia - Líder - Atualmente programador pertencente a uma equipe de desenvolvimento de software para gestão de homecare. Conhecimentos em linguagens de programação como Clipper, Java, C, C++ e banco de dados MySQL. Estudou cursos em eletroeletrônica (SENAI), técnico em telecomunicações (Escola Técnica Federal de São Paulo) e tecnologia em jogos digitas (SENAC). Cursando análise e…

O VIDEO NA SALA DE AULA1 UFG Resumo Este artigo apresenta os resultados das atividades desenvolvidas junto ao Projeto Jornal do Aluno, o qual objetivava introduzir linguagens e métodos audiovisuais nas aulas de português, para estudantes do 5º ano de uma escola da rede pública municipal da cidade de Catalão/Go. Para realizar esse trabalho, aliamos a autores que desenvolvem uma prática de (re)pensar o conteúdo na sala de aula, utilizando o vídeo como ferramenta pedagógica. Com

simplesmente repetir o que outras gerações fizeram. Homens que sejam criadores, inventivos e descobridores”. Quanto à metodologia, utiliza o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, através dos eixos norteadores: Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Movimento, Música, Artes Visuais e Natureza e Sociedade. Os conteúdos são desenvolvidos através de projetos que têm como pressuposto básico a ação do aluno sobre o seu…