Como Construir O Projeto Político Pedagógico Paulo Robert

que, no limiar do Século XXI, esse “quase” deixa, a cada ano, sem qualquer tipo de contacto com o ensino escolarizado, milhões de crianças, filhas de cidadãos (?) brasileiros completamente à margem dos benefícios da civilização que eles ajudam a construir, é preciso questionar seriamente se a precariedade das condições de funcionamento a que o Estado relegou os serviços públicos de ensino permite chamar de escola isso que se diz oferecer à “quase” totalidade de crianças e jovens…

CONSIDERAÇÕES INICIAIS 16 8 CARACTERIZANDO A ESCOLA 16 8.1 ESTRUTURA FÍSICA 17 8.3 O QUADRO HUMANO FUNCIONAL 19 8.3.1 – Magistério 19 8.3.2 Demais funcionários efetivos 20 8.3.3 Funcionários terceirizados 20 8.4 CORPO DISCENTE 20 9 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – PPP 22 10 O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES 23 11 MATRIZ CURRICULAR 23 12 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA UNIDADE DE ENSINO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 23 13 AS APRENDIZAGENS DECORRENTES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 24 14…

............................................................................................. 2.2 – Aspectos Físicos............................................................................................................. 3 – Aspecto Político Pedagógico.............................................................................................. 3.1- Ações Pedagógicas da Escola............................................................................... 3.2 – Objetivos…

PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE PEDAGOGIA 2011 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................. 6 2. MISSÃO ...................................................................................................... 9 2.1. DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................... 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 …

educadores em suas atividades de classe, durante as argüições ou questionários orais. “O conhece te a ti mesmo” no qual empenhou toda a sua vida de sábio, apontava a auto-avaliação como um pressuposto básico para o encontro com a verdade.Seu método pedagógico também chamado maiêutica pôs em evidência o processo da conceituação, considerado básico sobre o ponto de vista científico.Os romanos limitaram-se a vulgarizar o sistema grego de ensino, adaptando-o de acordo com espírito latino.…

FEDERAL DE ITAJUBÁ - UNIFEI Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia da Mobilidade – campus Itabira Projeto Pedagógico Engenharia da Mobilidade UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ - UNIFEI Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia da Mobilidade – campus Itabira UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ – UNIFEI Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia da Mobilidade – campus Itabira Prof. Dr. Dagoberto Alves de Almeida Reitor reitoria@unifei.edu.br (35) 3629-1108 Paulo Sizuo Waki…

organização de três ciclos, composto por três fases cada ciclo cada fase com duração de ano. Como gestora na Secretaria de Educação de Mato Grosso foi possível acompanhar as dificuldades dos técnicos, dos assessores pedagógicos, diretores das escolas, professores e CEFAPROS; dificuldades de cunho teórico, conceitual, estrutural e financeiro, além das manifestações contrárias e de resistência. Eram muitas as dúvidas, os…

Curso se apóia no entendimento de que, na formação de professores, é preciso considerar a importância dos saberes das áreas de conhecimento, dos saberes pedagógicos, dos saberes didáticos e das experiências do professor. Mas, em virtude do dinamismo do processo educacional e das exigências com relação ao novo perfil de professor, o presente projeto não esgota a necessidade de uma constante revisão e reformulação de sua proposta inicial, pois, se compreende que uma construção…

objetivos de ensino, não com a visão policialesca e compartimentalizada daquela época, mas, pelo contrário, com uma visão única integrada e interativa, unida aos conteúdos a serem construídos para que eles se tornem o ponto de convergência entre o político e o técnico, entre a teoria e a prática e entre o ensino e a pesquisa. Constata-se tanto no passado como hoje, que há uma necessidade de que na nossa vida cotidiana tenha um sentido claro do que se quer e se deseja alcançar para o…

participantes do corpo da escola, estejam integrados em estabelecer condições para resolver as questões sociais e políticas da instituição, com possibilidades de avançar o currículo educacional sem muito prejuízo da formação dos alunos. Do ponto de vista político, desenvolver a democracia constituindo características fundamentais em grupo centrado, estabelecendo metas com objetivo de serem alcançados, no sentido de estabelecer normas em uma transformação continua, desenvolvendo a…