Como A Escola Weberiana

IMPERADOR”* Rogério Monteiro Barbosa** Felipe Amorim Machado*** RESUMO A partir dos conceitos percebidos na obra weberiana, exemplificados no filme “O CLUBE DO IMPERADOR”, o presente texto demonstra o desinteresse de alunos por disciplinas teóricas, em especial a Filosofia do Direito. Tendo por pano de fundo uma reflexão sobre o papel da educação na modernidade, analisa-se, com fulcro na teoria weberiana, a racionalidade burocrática, demonstrando a imprescindibilidade do princípio da…

históricos e sociais, traz uma reflexão sobre o método das ciências hostórico-sociais. Para Weber, o "espírito do povo" é produto de inumeráveis variáveis culturais e não o fundamento real de todos os fenômenos culturais de um povo. Ele criticava a "escola historicista" da economia (Roscher, Knies e Hildebrandt) Weber reivindica contra ela, a autonomia lógica e teórica da ciência. Para ele, as entidadaes Metafísicas não podem serem submetidas com o "espírito do povo" que Savigny, nas…

Émile Durkheim é considerado um dos pais da sociologia moderna. Durkheim foi o fundador da escola francesa de sociologia, posterior a Marx, que combinava a pesquisa empírica com a teoria sociológica. É reconhecido amplamente como um dos melhores teóricos do conceito da coerção social. Partindo da afirmação de que "os fatos sociais devem ser tratados como coisas", forneceu uma definição do normal e do patológico aplicada a cada sociedade. Karl Heinrich Marx foi um intelectual alemão…

Fundamentos Sociológicos da Educação apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação da tutora Mariana Coralina do Carmo. Anhanguera Educacional 2014 “A Sociologia weberiana e a Educação” - Alonso Bezerra de Carvalho 1) Como, no contexto da obra de Max Weber, pode ser definida a educação de caráter institucional, racional e burocrático? Qual é a crítica que se pode fazer a esse tipo de educação? …

Fundamentos Sociológicos da Educação apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor Milton Andreza Dos Reis. Anhanguera Educacional 2014 “A Sociologia weberiana e a Educação” - Alonso Bezerra de Carvalho 1) Como, no contexto da obra de Max Weber, pode ser definida a educação de caráter institucional, racional e burocrático? Qual é a crítica que se pode fazer a esse tipo de educação?…

o que remete para a necessidade de recorrer à cultura européia e norte-americana, visto que essas respondiam às demandas existentes, o que levará a termos a influência da escola européia que sustentava as ideias da Igreja católica com destaque para a filosofia de São Tomás de Aquino, e a influência do positivismo, já a escola norte-americana visava à separação do Estado da Igreja, dela utilizamos dos métodos da psicologia para intervir. 3. Marcado por um viés anticapitalista e por…

conhecimento, reflexionando sobre a teoria de sociedade ou do agir comunicativo, tendo como pressuposto fundamental o contexto da vida, discussão que antecede a própria ciência. Propomos uma discussão sobre os cenários da construção da Teoria Crítica e da Escola de Frankfurt, seus pressupostos e programa para explicação da sociedade moderna através de uma teoria geral da sociedade. Os fundamentos iniciais da Teoria Crítica brotariam da conexão entre pesquisa empírica e filosofia.…

mandatos e pela exigência de competência, conhecimento e perícia. Estas duas categorias, a ação social e os tipos ideais, combinadas com outras categorias, como o conceito de burocracia e o de racionalidade, vão perpassar boa parte das análises weberianas.. Outro ponto importante no pensamento de Max Weber é a educação. Ele descreve uma educação racional, onde os indivíduos são preparados para exercer as funções dentro da sociedade. Para Weber, a educação é um instrumento…

“A Sociologia weberiana e a Educação” - Alonso Bezerra de Carvalho 1) Como, no contexto da obra de Max Weber, pode ser definida a educação de caráter institucional, racional e burocrático? Qual é a crítica que se pode fazer a esse tipo de educação? Não permite que os estudantes tenham liberdade para explorar conhecimentos,deixam os alunos em uma situação de treinamento.Assim o professor desempenha a função de treinador, e não abre o “leque” para que os

objetivo, “ estudo de tempos e movimentos” Com base neste método e, no sentido de identificar uma e única maneira de melhor executar uma tarefa, Taylor propõe que qualquer tarefa, mesmo as de supervisão, sejam o mais simples possíveis. Escola Anatómico-Descritiva ( Teoria Clássica – Fayol) Apesar da ideia de Fayol ser igual à de Taylor, Fayol desenvolveu a sua teoria numa perspectiva global, sendo os seus princípios que expôs no seu livro” Teoria Geral da Administração”…