Com Relação à Intervenção Pedagógica Qual A área De Desenvolvimento Em Que A Intervenção De Outros Indivíduos é Mais Transformadora

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO SÓCIO ECONÔMICO DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Semestre 2012/2 RELATÓRIO SEMESTRAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 1) IDENTIFICAÇÃO: Nome da Acadêmica: Milena Gambeta Nº da matrícula: 09114398 Instituição campo de estágio: Serviço Social do Comércio- SESC, Unidade São José Nome do Setor, Departamento onde o estágio se realiza: Setor de Grupos Endereço:…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO…

pressuposto que se realiza no uso, onde os indivíduos se apropriam dos conteúdos, transformando-os em conhecimento próprio, por meio da ação sobre eles, podendo expandir sua capacidade de uso da língua e adquirir outras que não possui em situações linguisticamente significativas. As capacidades a serem desenvolvidas são falar, escutar, ler e escrever. Os conteúdos da Língua Portuguesa no ensino fundamental devam ser selecionados em função do desenvolvimento dessas habilidades. A…

da Academia de Ciências Pedagógicas. 1943: Morre de tuberculose, em 11/06, aos 37 anos de idade. 1962: Publicação do livro “Pensamento e Linguagem” nos Estados Unidos. 1982- 1984: Edição das obras completas de Vygotsky na URSS. 1984: Publicação da coletânea “A Formação Social da Mente” no Brasil. 1987: Publicação de “Pensamento e Linguagem” no Brasil. 1988: Publicação de “Aprendizagem e Desenvolvimento Intelectual na Idade Escolar” no Brasil. (Trabalhou também na área chamada…

Vida e principais teorias de Sigmund Freud, e suas contribuições. Sigmund Freud (1856- 1939) foi um médico vienense cujo estudo revolucionou a ciência psicológica ao contestar a explicação dos fenômenos psíquicos originários da consciência do individuo em eventos do cotidiano. A força intelectual de Freud se dará numa atmosfera positiva e cientificista típica do séc. XIX. O espírito positivo, testemunhado pelo impulso que toma a história natural do homem em detrimento da condição…

O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento: aspectos cognitivos e afetivos Thaís Cristina Rodrigues TEZANI1 RESUMO: o texto aborda a importância dos jogos nos processos de aprendizagem e desenvolvimento. Ressalta os aspectos cognitivos e afetivos desencadeados na hora de jogar. Propõe uma reflexão sobre as atuais práticas pedagógicas, evidenciando a relevância do jogo na escola. PALAVRAS-CHAVE: jogo;…

---------------------------------------------------------------------------------------------------------- "A relação entre Educação e Psicologia data do reconhecimento dessa última enquanto ciência, no século XIX. Desde então essas duas áreas do conhecimento humano estabelecem diálogos íntimos, que ganham contornos diferentes de acordo com o contexto no qual se desenrolam".(p.1). "Na área da Educação Infantil o contrato inicial estabelecido com a Psicologia pregava…

DA DIALOGICIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Católica de Santos, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação. Área de concentração: Educação e Formação Humana: Aspectos éticos, políticos e epistêmicos. Orientadora: Profa. Dra. Maria Angélica Rodrigues Martins Santos 2007 Dados…

RESUMO: O presente texto trata de um estudo sobre conceitos e princípios que fundamentam a pedagogia freireana e sua contribuição para as questões curriculares na perspectiva de apontar elementos que orientem à elaboração de propostas curriculares e práticas pedagógicas emancipatórias e eticamente comprometidas com a humanização. Nessa direção, destaca‐se como contribuição de Paulo Freire para o campo do currículo a crítica a educação…

De acordo com a literatura na área da Psicologia Escolar, os problemas escolares foram pensados, por muito tempo, como responsabilidade exclusiva de uma das partes envolvidas em sua estruturação e vivência: os alunos (Abramovay, 2003; Neves & Almeida, 2003; Costa, 1993). Desta forma, geralmente, quando alguém inicia um discurso relacionado ao contexto escolar, direciona o pensamento para aspectos "problemáticos" deste tema, envolvendo as chamadas "características pessoais" dos…