Caracteristicas Das Atividades Autenticas

Edward Sapir cultura: autêntica e espúria Tradução de José Reginaldo Gonçalves e Markus Hediger I. As variáveis concepções de cultura Há certos termos que possuem uma propriedade peculiar. Ostensivamente, eles demarcam conceitos específicos, conceitos que reivindicam uma validade rigorosamente objetiva. Na prática, eles rotulam áreas de pensamento indefinidas, que se deslocam, restringem-se ou ampliam-se de acordo com o ponto de vista daquele que os utiliza, abarcando em…

Interpretação autêntica e não-autêntica Para Kelsen, há duas espécies de interpretação: a autêntica, realizada pelo órgão com competência para aplicar a norma, e a não autêntica, nada além de uma proposição jurídica oriunda de pessoa ou órgão sem a competência para aplicar a norma interpretada. Para exemplificar, seja uma determinada sentença judicial, na qual o julgador tece comentários para fundamentar a decisão. Tais comentários constituem interpretação autêntica. Suponha, agora

Edward Sapir cultura: autêntica e espúria Tradução de José Reginaldo Gonçalves e Markus Hediger I. As variáveis concepções de cultura Há certos termos que possuem uma propriedade peculiar. Ostensivamente, eles demarcam conceitos específicos, conceitos que reivindicam uma validade rigorosamente objetiva. Na prática, eles rotulam áreas de pensamento indefinidas, que se deslocam, restringem-se ou ampliam-se de acordo com o ponto de vista daquele que os utiliza, abarcando em…

Introdução à Filosofia (407031) Período: 2012. 1 CARGA HORÁRIA: 4 créditos (60 horas). PROFESSOR: Thiago Ranniery Moreira de Oliveira OBJETIVOS • Elencar e examinar as principais características do pensamento filosófico e seu método; • Ampliar habilidades de leitura e interpretação de textos filosóficos em suas atividades profissionais; • Caracterizar os principais problemas da Filosofia bem como, ao longo da história do homem, perceber como o ato de filosofar problematizou seu…

avaliação tem de ser contínuo, ou seja, é indispensável que o professor avalie outros aspectos do educando. É necessário esclarecer qual é a concepção de avaliação para o professor. Segundo Fernandes (2005) a avaliação formativa tem as seguintes características: * Ativam os processos mais complexos do pensamento (Ex. analisar, sintetizar, avaliar, relacionar, integrar, selecionar); * As tarefas refletem uma estreita relação e a avaliação é deliberadamente organizada para…

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO Aluna: Suelen INTERPRETAÇÃO E INTEGRAÇÃO DAS NORMAS JURÍDICAS INTERPRETAÇÃO É a perquirição do exato alcance dos textos legais, na busca da adaptação do direito aos fatos sociais. É a atividade mental através da qual se busca o esclarecimento do conteúdo da norma jurídica. Processos de Interpretação. Quanto aos elementos (ou quanto ao modo) Gramatical: Fundada nas regras gramaticais. É também denominado literal, eis que se atém às palavras da…

EIXO TEMÁTICO: JOGOS E BRINCADEIRAS Tema: O jogo lúdico Tópico 7 A: O corpo e a brincadeira Habilidades: Conhecer as características do jogo lúdico. A palavra “jogo” em nossa língua é empregada para várias situações e com diferentes significados tanto na arte, na economia, na política, no esporte, dentre outros (PAVÍA, 2005). Entretanto, quando se trata de compreender o significado de “jogo lúdico” é inevitável recorrermos ao clássico de Johan Huizinga (1980) para quem o jogo é anterior…

(situacional)  Teoria dos Estilos de Liderança  TRAÇOS DE PERSONALIDADE Líderes com características marcantes da personalidade que o qualificam: carisma, empatia, disciplina, criatividade, flexibilidade e outros LIDERANÇA SITUACIONAL Líderes com assumem diferentes padrões e liderança de acordo com a situação ( alcance de metas, prontidão dos subordinados, etc). Varia também pelo tipo de atividade e da motivação dos funcionários. ESTILOS DE LIDERANÇA…

considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas, comentários, etc.)”2 . "Um texto é uma ocorrência linguística, escrita ou falada de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal. É uma unidade de linguagem em uso."3 O interesse pelo texto como objeto de estudo gerou vários trabalhos importantes de teóricos da Linguística Textual, que percorreram fases diversas cujas características principais eram transpor os limites da

educacional, o trabalho busca perceber se o contato dos educandos com atividades/situações-problemas matematizadas por povos/etnias que, em geral os planos de aula e os materiais didáticos não contemplam, propicia novas relações com o aprendizado matemático. A proposta visa uma reflexão sobre as práticas educacionais, em como intervir e mediar ações que sejam significativas, ou seja, “mediações etnomatemáticas” que reconheçam as características culturais, sociais e históricas destas…