Resenha: “Shakespeare: o gênio original”

primeiro capitulo do livro. O autor aborda questões históricas e filosóficas importantes. Ele diz: “Em geral, quando se pensa a grandeza de Shakespeare, ela é associada à riqueza do seu pensamento, à amplitude e profundidade de suas reflexões ao abordar diversos temas, seja de natureza política, moral, histórica ou filosófica.” (Süssekind, 2008, pag. 18). Tendo como foco a recepção da obra de Shakespeare na Alemanha, o livro revela como e por que esta obra influenciou fortemente a prática e a teoria da arte a partir da segunda metade do século XVIII. Süssekind vai revelando ao leitor como as traduções das obras de Shakespeare para o alemão foram colocando em questão a tradição estética de base aristotélica e seu modelo normativo, que fundamentava o Classicismo francês. A retomada da obra shakespeariana surge num momento decisivo de um país em formação, onde os teóricos e críticos de arte alemães fazem uma reavaliação da teoria classicista francesa e investem contra o ideal de uma obra de arte baseada nas estruturas formais prescritas por Boileau e contra o teatro de Racine e Corneille. A obediência das regras e a execução meticulosa das técnicas formariam, dessa maneira, o talento do artista. Opostos a essa concepção, os autores pré-românticos defendem a tese de uma valorização da autonomia do artista, associando ao talento a ideia de uma naturalidade espontânea, livre das determinações tradicionais. Surge então a noção de originalidade da obra…

Parecer: Nesse processo, os problemas enfrentados pelo fato de muitos professores não aceitarem essa transformação, pois estes estão convictos de que ler e escrever são aprendizagens distintas e por isso não concordam com tais inovações, que em tudo diferem dos ideais nos quais acreditam. Portanto ate hoje se encontra educador que ainda esta nesta concepção de que é preciso aprender ler e depois escrever. 2. ANALFABETISMO E ALFABETIZAÇÃO. “Existe uma convicção generalizada de que as…

Sumário CAPÍTULO 1- INTRODUÇÃO 4 CAPÍTULO 2- DEFINIÇÕES DE PATRIMÔNIOS 5 2.1 O que é Patrimônio 5 2.2 Patrimônio Mundial 5 2.3 Patrimônio no Brasil 5 2.4 Patrimônio Material 5 2.5 Patrimônio Imaterial 6 CAPÍTULO 3 PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS DO BRASIL 6 3.1 Materiais 6 3.2 Imateriais 7 CAPÍTULO 4 RELIGIÃO, PATRIMÔNIO HISTÓRICO E TURISMO NA SEMANA SANTA EM TIRADENTES (MG) 8 4.1 Religião 11 4.2 O Sentido de Sagrado 12 4.3 Mito da Paixão .13 CAPÍTULO 5 PATRIMÔNIO…

ATIVIDADES CAPÍTULO XVII Questões gerais 1. Relacione surgimento da burguesia, economia capitalista, renascimento cientifico e mudanças na educação. Durante esse período persistiam as contradições no que diz respeito ao processo de divisão da ordem feudal e da ascensão da burguesia com a consequência do desenvolvimento do capitalismo houve e intensificação do comércio, que agregou características empresarias a colonização, o renascimento cientifico por sua vez foi compreendido como…

COSTA, Cristina. Questões de Arte – o belo, a percepção estética e o fazer artístico – 2ª ed. 6ª impressão. São Paulo: Moderna, 2004. Resenhado por: Sônia de Oliveira Mestre. ¹ Cristina Costa é doutora em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Livre docente em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo. Professora de Estética dos Meios de Comunicação. Atualmente é Bolsista de…

CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A GEOGRAFIA DOCENTE: RITA DE CÁSSIA DISCENTE: DANILO MATHEUS DE OLIVEIRA RIBEIRO DA CRUZ RESUMO PEQUENA HISTÓRIA CRITICA NATAL/RN ABRIL DE 2015 Capitulo 1. (O objetivo da Geografia) Retrata sobre o que é a geografia e o seu objetivo, a geografia é citada e definida no livro como uma ciência que estuda fatos que implicam na interação do homem com o “espaço”, outras ideia…

escrita hoje, Aprendizagem e leitura em discussão, que fala do livro como objeto de arte, do cotidiano do leitor, das muitas faces da leitura. Enfim, no decorrer de todo o livro o autor aborda temas de fundamental importância para a prática do professor, no processo de alfabetização e leitura. Citações: Parte I 1. A herança de um saber “Se a universalização é uma meta perseguida já há muitos séculos (através da ação da Reforma Luterana e, posteriormente, da Contra-Reforma…

O Lugar da arte não-ocidental na história As décadas de 60 e 70 foram, com certeza, a época em que a maneira de escrevermos sobre arte foi reavaliada. Já vimos como Linda Nochlin e Clement Greenberg apresentam visões do tema completamente diferentes. Está claro que escrever a história da arte é tanto um processo de exclusão quanto de inclusão, e essas escolhas normalmente são feitas segundo o cânone da arte ocidental. Desejo me deter na ideia de exclusão e refletir sobre a omissão, da…

quando seu autor presidia a Comissão de Monumentos Históricos da Áustria. O estudo parte da expressão monumento histórico e artístico – erguida no século XVIII e herdada sem contestação pelos séculos XIX e XX – mas que, segundo o autor, não corresponde à ideologia de preservação daquela época, cuja proteção tinha sido estendida a objetos singelos ou que eram julgados feios. A partir dessa problemática, o texto analisa especialmente os valores atribuídos aos monumentos, muitas vezes…

| |R: A antropologia é a concepção do ser humano, reflete sobre aquilo que se pensa que deva ser a antropologia cientifica estuda diferentes | |culturas humana. Ela dedica-se primordialmente ao desenvolvimento das sociedades humanas do mundo. Estuda o comportamento dos grupos humanos, | |as origens da religião, os costumes e convenções sociais, o desenvolvimento técnico, e os relacionamentos familiares, um campo muito | |importante é a lingüística, que estuda a história…