Bernard Charlot

do ensino fundamental. O artigo está dividido em dois momentos distintos: primeiramente abordou-se a questão do fracasso escolar a partir de uma revisão bibliográfica segundo a concepção de autores como Torres, Marchesi e Pérez, Souza, Sampaio, Charlot, André e Paro, promovendo um diálogo com os mesmos e, no segundo momento, transitou-se sobre as compreensões que os docentes têm sobre o fracasso escolar, dialogando com autores como Rovira, Marquesi e Pérez, constituindo assim, a…

atrativo - , além de estarem longe do alcance do gestor escolar, não são os que mobilizam as pessoas para o trabalho. “ O envolvimento de fato decorre de uma dinâmica interna que tem a ver com o sentido que os homens dão as próprias ações”, explica Bernard Charlot, filósofo francês e professor visitante da Universidade Federal de Sergipe. Para ele, não há desejo se o indivíduo não vê sentido no que faz. “ As pessoas conseguem trabalhar juntas quando estão envolvidas no mesmo propósito,…

problematiza, raciocina, julga, avalia, decide e age no mundo. Nesse sentido, um tipo de conhecimento não é melhor que o outro, eles devem ser vistos como complementares. Para quem quiser se aprofundar nos assuntos abordados neste texto, recomendamos: CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artmed, 2000. / Info Escola, Tipos de conhecimentos (http://www.infoescola.com/filosofia/tipos-de-conhecimento/).

Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2001. CHARLOT, Bernard. Relação com o saber, formação dos professores e globalização: questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2007. GIROUX, Henry A. Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1997. LAHIRE, Bernard. A cultura dos indivíduos. Porto Alegre: Artmed, 2006. ______. Retratos sociológicos: disposição e…

comerciais”. Alguns estudos têm mostrado que o ensino de inglês na escola regular está longe de atender a essas necessidades. Walker (2003, p. 47) diagnostica a situação do ensino de inglês na escola pública como sendo um “quadro desolador”. Para CHARLOT (2005, p. 133) se o ensino de uma língua estrangeira é dever da escola, e se grande parte das escolas oferece exclusivamente o inglês, e ainda se, no caso dos alunos das camadas populares, a escola pública é o único lugar de…

nós, sobre o presente, passado e futuro. O trabalho aqui apresentado desenvolve-se em uma turma de 4ª série que, devido a ajustes e reajustes administrativos, reúne alunos com idade entre 09 e 13 anos que apresentam “dificuldade de aprendizagem”. Charlot (2000. p.22) comprova em suas pesquisas que o sucesso, ou fracasso, na escola relaciona-as diretamente com as relações que se estabelecem com o saber. Logo, segundo o mesmo, não há alunos que não aprendem, mas ações que não propiciam a…

situações precárias de infraestrutura o que desestimula os educandos resultando em indisciplina e atos violentos. Ao contrário do que muitos pensam a violência nas escolas não se restringe somente a agressões físicas. Segundo o especialista Bernard Charlot, professor de Ciências da Educação, a mesma classifica-se em três níveis: violência física (que inclui golpes, ferimentos, roubos, crimes e vandalismos, e sexual), incivilidades (humilhações, palavras grosseiras e falta de respeito)…

professor: a importância da abordagem experiencial na construção da identidade docente. Cristina D’Ávila 24/11 28/11 01/12 5h 3h 1h Contextualização da profissão docente O professor na sociedade contemporânea: um trabalhador da contradição. Bernard Charlot. O senso prático de ser e estar na profissão. Maria de Fátima Abdala 02/12 05/12 5h 3h Concepções das práticas docentes Teorias Pedagógicas e mediação docente: Que lugar ocupa o livro didático? Cristina D’Ávila.…

para as fontes e instrumentos das pesquisas qualitativas e quantitativas diante das contribuições de gênero e raça para perceber os fenômenos educacionais. A juventude é mais um enfoque que a obra aponta. Bernand Charlot define o assunto como “juventude e juventudes”. Segundo Bernard, juventude é a única forma de ser jovem e juventudes, seria o conjunto de relações entre jovens e adultos, onde a História se encabe de definir. Lea Paixão faz também sua contribuição através de uma reflexão sobre

profissional o que ele deve fazer, mas deve sim servir como instrumento para melhor entender o que acontece no seu cotidiano, na sua prática, para dar um direcionamento de suas ações na busca da qualidade do processo de construção do conhecimento. Charlot (2002, p.91) Torna-se imperativo que as universidades invistam na formação efetiva do corpo docente para que estes possam transformar as instituições em local de produção de ensino, pesquisa e extensão. Os saberes…