Avaliações De Teoria Da Literatura

METODOLOGIA DE ENSINO DA LITERATURA, LEGISLAÇÃO E AVALIAÇÃO NACIONAL ERECHIM 2015 INTRODUÇÃO O tema deste artigo é a formação do leitor no Ensino Médio e como subtema a metodologia de ensino da literatura, a legislação e a avaliação nacional. Justifica-se esta reflexão porque a educação escolar está ao acesso de boa parte da população brasileira por meio de políticas públicas voltadas à erradicação do analfabetismo e à qualificação da Educação Básica. Constatase, por meio das…

FLT0123 – Introdução aos Estudos Literários I Prof. Responsável: Fábio de Souza Andrade (Fabio Rigatto) Créditos Aula: 4 Tipo: Semestral Objetivos 1) Introduzir questões relativas à teoria da poesia, bem como métodos e técnicas de análise e interpretação do poema. 2) Desenvolver a capacidade de leitura crítica do poema. Obs: a seleção de poemas analisados será a mais ampla possível – seja na diversidade temática e formal, seja na extração histórica – com especial atenção à…

avaliação educacional e, em especial, sobre a avaliação da aprendizagem ou rendimento escolar. A apartir do esboço das dimensões da avaliação educacional destaca-se o enfoque do rendimento escolar como um dos temas privilegiados na literatura especializada. A diferenciação pelo professor entre os conceitos de medir e avaliar é apontada como uma das principais conseqüências da opção entre modelos de avaliação contrastantes: o modelo tradicional,que enfatiza a quantificação…

No artigo “ Compreensão em Literatura e Avaliação da Aprendizagem em Universitários “ as autoras Katya Luciane de Oliveira e Acacia Aparecida Angeli dos Santos da Universidade de São Francisco , abordam o tema de explorar a relação entre a compreensão em leitura. Para isso foi utilizado a teoria de Close , visando caracterização dos tipos mais frequentes de avaliação utilizados em ensino superior. O artigo divide-se em quatro partes. Na primeira parte as autoras abordam o fato de que…

escola. É um ponto comum entre os alunos: a fascinação pelo mundo da imagem, desde a televisão, passando pelo vídeo-game até chegar ao cinema. Então, por que não unir imagem e letra? Ou melhor: por que não usar o cinema para ampliar a relação com a literatura? É neste quadro que o ensino-aprendizagem do cinema e da linguagem cinematográfica tem pertinência, permitindo vitalizar a aquisição de conhecimentos, potencializar formas de expressão, desenvolver o juízo crítico (RIBEIRO, 2002). …

classificatórias na contratação. Essas avaliações psicológicas podem ser definidas como um conjunto de técnicas e procedimentos que tem sido utilizado bastante nos processo seletivo das organizações, tem como objetivo identificar as características psicológicas de seus candidatos. Sendo que, essas avaliações psicológicas não têm como objetivo fazer algum tipo de julgamento morais ou estabelecer critérios de certo ou errado, e sim buscar entender a partir dessas teorias específicas as…

Área de concentração: Literatura Tema: Como fazer uso da literatura sem traumatizar os educandos. Buscar formas de introduzir a literatura no cotidiano da escola, a fim de mostrar que a literatura está presente no nosso dia a dia. Encontrar novas maneiras de elencar os diferentes tipos de literatura existente, tendo em vista que com essa era digital muitos alunos perderam ou nunca criaram o gosto pela leitura. Atribui-se a este fato a forma como o professor coloca a literatura, é…

E. E. PROF. OROZIMBO SÓSTENA ENSINO MÉDIO LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS PROF. DANILLO SANCHEZ PLANO DE ENSINO 2º BIMESTRE Objetivos Formar repertório de leitura e o hábito leitor, com o fim de compreender textos orais e escritos em Língua Portuguesa; preparar os alunos para o pensamento autônomo, com base no compartilhamento de ideias e interpretações por meio de formas de arte, como a literatura, dança e artes plásticas bem como discussões em sala de aula e fora dela; também,…

Plano de Ensino 1º Semestre 2015 Disciplina: Teoria do Processo Código: 30798 CARGA HORÁRIA Teórica total turno período Presencial Não presencial 40 h/a Multiperiódico / Noturno 3º P 40 h/a - Professor: Márcio Penna Maciel Titulação: Especialista Ementa:

formativa), dos alunos e não a avaliação prática sem critérios pré-estabelecidos. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................................. .......8 2. METODOLOGIA 10 3. REVISÃO DE LITERATURA. 11 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 20 1- INTRODUÇÃO Sempre a avaliação foi discutida em todos os âmbitos educacionais desde as séries iniciais até os últimos níveis de ensino strictu sensu. A…