Aula Tema 08 Julgamento

Módulo 1 – Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores Memorial das atividades propostas desenvolvidas no momento presencial (sábados) Data da aula 13/08/2011 A aula inaugural aconteceu com todas as turmas reunidas, tivemos a presença da Equipe Técnico Pedagógica - Educação e Trabalho ( Núcleo Regional de Ensino), as pedagogas Ana Luiza dos Santos e Jacqueline Tomen Machado que são…

Inominado: a “apelação” no Juizado Especial 3.3 – Prazo para apelação 3.4 – Pressupostos e Requisitos de Admissibilidade 3.5 – Princípio do Tantum devolutum quantum appellatum 3.6 – Nulidades sanáveis em grau de recurso – diligências prévias ao julgamento 3.7 – As partes no recurso de apelação 3.8 – Preliminares em recurso de apelação 3.8.1 – Preliminares recursais 3.8.2 – Preliminares da ação 3.8.3 – Preliminares de mérito 3.9 – Súmula impeditiva de recurso 3.10 – Preparo da…

--------------------------------------------------//----------------------------------------------------- corrente publicista, privatista e intermediária (prof.: não é importante “decorar” isto). - aspecto contratual: pressuposto para a realização da arbitragem – inegável. 05/08/2013 Princípio da autonomia da vontade: Configura-se no direito contratual como a possibilidade de autorregulamentação das próprias relações jurídicas. Vigora no direito privado. As pessoas…

adequada jornada de trabalho do professor. Também o Ministro Cézar Peluso, presidente do Supremo Tribunal Federal (STF), pronunciou-se sobre a questão da função social do magistério e sua valorização, ao participar em 2008 dos debates durante o julgamento da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) 3772, contra a lei federal 11.301/2006, que estende o benefício da aposentadoria especial aos professores ocupantes de cargos de direção, coordenação e assessoramento pedagógico. Disse o…

Período de realização Data: x a y/08/2012 Carga horária: 14 horas Público Alvo O curso será destinado a magistrados do quadro do Poder Judiciário Número de vagas 45 vagas Estrutura curricular do curso xxx Metodologia O Curso será ofertado e ministrado em um único módulo, com carga horária de 14 horas/aula, distribuídas no período de sua realização, através de aulas expositivas e dialogadas acerca do tema. A metodologia…

da reação social. Criminologia crítica. Temas de Política Criminal: sistema prisional, tráfico, privatização, segurança pública, controle social e polícia comunitária. 3. COMPETÊNCIAS  Capacidade analítica que permita o discernimento necessário para lidar com a lei e a justiça da relação indivíduo‐Estado: a defesa do cidadão contra a opressão (Direitos Humanos) e a construção do Estado democrático e, Interpretação e aplicação criativa do direito;  Julgamento e tomada de decisões; …

Faculdades Dom Bosco Trabalho de Filosofia, Sobre: Mentalidade Infantil e Suas formas de julgamento e pensamento. Resende, 10 de Setembro de 2014 Dinâmica da mentalidade infantil Com base nas aulas aplicadas pelo professor Túlio durante este bimestre, nas referências bibliográficas, internet sobre os conceitos de mentalidade infantil e também se apoiando nos quatro discursos apresento o tema proposto: Mentalidade Infantil – Formas de Pensamento e de Juízo Moral.…

4266855993 Renato de Souza RA: 101035071 Evelyn Nunes Guerra RA: 3708610877 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA DIREITO PROCESSUAL PENAL I ETAPAS 3 e 4 Professor Luciano São Bernardo do Campo – SP 24 de Novembro de 2014 ETAPA 3 Aula-tema: Da Ação Penal Passo 1 realizada, leitura do texto: http://jus.com.br/revista/texto/22946 A recente alteração advinda da decisão do STF na ADI 4424 consolida a interpretação do art. 41 da Lei Maria da Penha de forma a pacificar o…

Wenceslau Veloso Fernandes Arcos 2010 ___________________________________ Fábia Marques de Magalhães _____________________________ Wenceslau Veloso Fernandes PESQUISA DE ACÓRDÃO SOBRE TEMA DE DIREITO TRIBUTÁRIO Trabalho apresentado à disciplina Direito Tributário I, da Faculdade de Direito da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais campus Arcos.

gostaria de esclarecer que todos os momentos sugeridos por mim como “aula” foram orgânicos e prezando horizontalidade de ideias e “conhecimentos”. Partindo de um direcionamento sem dualismos ao conteúdo de História, diluindo aos poucos as concepções de que esta matéria “deve”, excepcionalmente, conter datas decoradas, nomes de grandes homens, e principalmente uma “verdade” concreta. Neste espaço de troca, denominado sala de aula, trabalhei com assuntos destinados,…