Atividades Vivenciais

beneficiando centenas de espécies nativas. Salas de aula vivenciais – São seis salas de aula vivenciais temáticas separadas em artrópodes, aves, peixes, seres vivos, répteis e viveiro das jiboias. Atividades vivenciais também para os dias de chuva! Se a natureza nos ensina grandes lições, nada melhor que aprender com atividades pedagógicas vivenciais em um ambiente preservado. A Quinta da Estância oferece às escolas e universidades, vivenciais inesquecíveis ao ar livre. Todo este…

PizzaMia: Dinâmica Vivencial para Apoio ao Ensino de Gerenciamento de Projetos Baseado no PMBOK Pablo Schoeffel1 Departamento de Sistemas de Informação Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) - Ibirama, SC – Brazil 1 pablo.schoeffel@udesc.br Abstract. This paper describes an experiential activity to support teaching and learning in the course of Project Management based on PMBOK. The activity is based on a real project planning and execution of a meal with pizza, that apply management

Trabalho: Resumo Apostila - Formação de Instrutores Cap. 20 Métodos vivenciais em T&D Objetivos: Para obter excelência na aprendizagem o sistema educacional mais antigo que temos conhecimento é dos gregos: que usavam jogos e esportes. Nos últimos dez anos, as metodologias vivenciais em T&D têm sido utilizadas com alto grau de sucesso. Dinâmica, jogo e vivência. O profissional de T&D precisa utilizar as ferramentas vivenciais disponíveis com cuidado, bom senso e, acima…

Projeto Vivencial 2.1. A atuação do gestor escolar: dimensões política e pedagógica Discutiremos, neste texto, o trabalho do gestor ou diretor na escola, apontando as diversas dimensões que o constituem e, sobretudo, enfatizando o caráter pedagógico da gestão escolar. Com isso, queremos dizer que o diretor é primeiro um educador e que a gestão da escola é um espaço privilegiado de aprendizagem democrática. Para bem discutir a perspectiva aqui adotada – ou seja, a da gestão…

com que os jogos empresariais venham a ser mais importantes. Aprendizado nos Jogos Os jogos geram e propiciam aprendizado. Como são atividades em conjunto, levam todos os participantes a interagirem. Esse aprendizado é gerado pelos participantes e não pelo instrutor (facilitador), sendo extraídos da ação do grupo. Em uma atividade vivencial, os participantes têm a chance de colocar em prática suas habilidades e competências e se tornarem responsáveis pelos resultados obtidos.

meio delas, separamo-nos por determinado momento do mundo real exterior e estabelecemos contato com nossa escala interna de valores, tornamo-nos crianças, entramos em contato com a nossa verdadeira essência. 1.2 Definição de jogo O jogo é uma atividade espontânea, realizada por mais de uma pessoa, regidas por regras que determinam quem vencerá. Estas regras incluem o tempo de duração, o que é permitido e proibido, valores das jogadas e indicadores sobre como determinar a partida. …

CICLO DE APRENDIZAGEM VIVENCIAL* A Aprendizagem Vivencial ocorre quando uma pessoa se envolve numa atividade, analisa a atividade criticamente, extrai algum “insight” útil dessa análise e aplica seus resultados. Certamente, este processo é vivenciado espontaneamente na vida normal de qualquer pessoa. Nós o chamamos de “processo indutivo”, porque parte da simples observação, mais do que de uma “verdade” estabelecida, como seria, no “processo dedutivo”. A aprendizagem pode ser…

Projeto Vivencial 2.2. O trabalho do gestor na escola: dimensões, relações, conflitos, formas de atuação De acordo com Cury (2001), a palavra gestão provém do verbo latino gero, gessi, gestum, gerere e significa: “levar sobre si, carregar, chamar a si, executar, exercer, gerar. Trata-se de algo que implica o sujeito. Isto pode ser visto em um dos substantivos derivado desse verbo. Trata-se de gestatio, ou seja, gestação, isto é, o ato pelo qual se traz em si e dentro de si algo novo

A utilização do CAV para aplicação e exploração de filmes O Ciclo de Aprendizagem Vivencial- CAV - tem sua origem nas pesquisas de David KOLB (1990), psicólogo americano. Para o autor, a noção de criação e transferência de conhecimento é muito mais do que uma mera reprodução. É um processo que passa pela reflexão, crítica e internalização do que é vivido. Uma pessoa passa por uma experiência concreta, depois reflete sobre a situação e disso abstrai ou internaliza algum…

realidade, pontos fortes e fracos visualizados, o retorno financeiro é uma conseqüência natural esperada a médio e longo prazo; - Aumenta a produtividade: conseqüência positiva, à medida que as pessoas tendem sentirem-se mais seguras quando dominam a atividade que exercem; - Propicia um clima organizacional saudável: as pessoas, por estarem mais dispostas a aprender e desenvolver tendem a estreitar os laços com o intuito de aperfeiçoar as relações entre elas. b) Identifique e…