Atividades Sobre Gêneros Literários

Maria Zeuza Xavier Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor Maria Zeuza Xavier. CUIABÁ, MT NOVEMBRO/2014 LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1: Chamada para Sarau Literário (Exemplo) 9 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 ESTAR ALFABETIZADO É 6 O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO 6 ALGUNS CONCEITOS 7 GÊNEROS TEXTUAIS 8 O USO DE TEXTOS COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO 11 Atividade: Bingos dos…

por lembrar que a essência da poesia arraiga em um certo modo de ver as coisas. Uma visão que vai além do visível ou do aparente, para captar algo que nele não se mostra de imediato, mas que lhe é essencial". Compreende-se que a poesia, como gênero literário, se caracteriza pela possibilidade de expressar sentimentos, valores, ideias de uma forma implícita, pois cada leitor pode apreciá-la da sua forma, do jeito que lhe toca o coração e a mente, assim como um significado oculto que vai…

seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe -, o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi o meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei, me pus de pé, andei, falei. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minha atividade perceptiva, por isso mesmo como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”, as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em cuja percepção me experimentava e, quanto mais o fazia, mais aumentava a capacidade de perceber – se…

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS MARIA HELEN GOMES DA SILVA UM ESTUDO SOBRE O CONTO FANTÁSTICO MEMÓRIAS D’UMA BOLSA VERDE, DE MANUEL PINHEIRO CHAGAS UNAÍ - MG NOVEMBRO/ 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS MARIA HELEN GOMES DA SILVA UM ESTUDO SOBRE O CONTO FANTÁSTICO MEMÓRIAS D’ UMA BOLSA VERDE, DE MANUEL PINHEIRO CHAGAS

PARTILHADO Mônica Magalhães Cavalcante Leonor Werneck dos Santos Resumo: Pretendemos, com este ensaio, demonstrar, em gêneros de três domínios discursivos distintos, como os interlocutores recorrem mais, ou menos, a conhecimentos prévios, ainda que apenas supostamente compartilhados, para reelaborar os referentes e os sentidos do texto. Nossa análise incidirá sobre as diversas recategorizações de objetos de discurso, por parte do leitor, em dêiticos, introduções referenciais e anáforas

acesso à leitura ainda é difícil a muitos indivíduos em nosso país. Pensando nisso, notamos que a mídia impressa, especificamente o jornal é o acesso imediato à leitura de nossos alunos, porém muitos não realizam essa prática por não entenderem os gêneros jornalísticos devido à falta de conhecimento. Assim, apresentamos a proposta aos envolvidos no projeto jornal mural em sala de aula, a leitura é a forma como se interpreta um conjunto de informações (presentes em um livro, uma notícia…

maioria dos alunos da turma do 3 ano demonstraram dificuldades na leitura, interpretação e produção textual. Diagnóstico esse que possibilitou uma reflexão sobre o problema, levando- à hipótese de que a razão das dificuldades de leitura e produção escrita estaria no pouco acesso dos alunos aos diversos gêneros textuais e em especial aos textos literários. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: A definição do tema desse projeto para ser desenvolvido na escola se apoia no conhecimento que temos de que o…

da leitura literária. Na escola, as estratégias de abordagem ao texto literário, geralmente, não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura. De que modo certas noções da teoria literária podem contribuir para dinamizar as práticas de leitura literária no contexto escolar? O presente artigo tem como objetivo primordial ampliar as reflexões sobre leitura, literatura e escola, revelando como a teoria…

...........................................................................................13 6. Estilos e Gêneros discursivos: os vários tipos de textos parte I ...................................................................15 7. Estilos e Gêneros discursivos: os vários tipos de textos parte II ................................................................ 16 8. Estilos e Gêneros discursivos: os vários tipos de textos parte III...........................................................

Estimular nos alunos o gosto pela leitura, ampliando o repertório para o trabalho de leitura e escrita, e envolver toda a organização escolar num projeto de leitura e escrita. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades lúdicas; Desenvolver estratégias de leitura/produção de textos coerentes; Oferecer tempos e espaços de leitura diferentes aos da escola para os .Jovens e as famílias; Fomentar o gosto pela leitura, em educadores e alunos, implementando…