Atividades Avaliativas 1 Pedagogia Entrevista Com Maes E Pais

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Atividades Práticas Supervisionadas Disciplina: Didática PLANO DE AULA Professor EAD: Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Tutora Presencial: Marinalva Lima dos Santos Adriana Alves de Souza RA 396535 adrialves25@hotmail.com Cristina Achtschin Worschech RA 391138 crisasw@hotmail.com Monique Perin Campos

1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I PEDAGOGIA /ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LILIANI PEREIRA COSTA DOS REIS A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR Salvador 2010 2 LILIANI PEREIRA COSTA DOS REIS A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção da Graduação em Pedagogia no Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia. Orientadora: Doutora…

1 ERA UMA VEZ...TRAJETOS E PROJETOS A nossa vida é sempre construída por elaborações e reelaborações de projetos, podem ser como escrever uma carta ou realizar uma viagem estes podemos chamar de simples ou escolher uma profissão esse podemos chamar de mais complexo.Uma das razões que encorajam a pedagogia de projetos segundo Boutinet, e a necessidade da quebra do quadro coercivo de programas escolares para que possa suscitar uma certa criatividade. Apontamos na pedagogia de projetos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS –UniEVANGÉLICA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇAO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇAO INFANTIL Acadêmica: Maria Tereza Ganoza Murrieta Anápolis—GO 2012 MARIA TEREZA GANOZA MURRIETA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇAO INFANTIL Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia da UniEVANGÉLICA, como exigência parcial de

Introdução: Nas próximas páginas apresentaremos as “Atividades Práticas Pedagógicas”, da disciplina de Didática, sob orientação do Professor EAD a Distância Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos e da Tutora Presencial Marinalva Lima dos Santos. Neste desafio de aprendizagem, o objetivo principal é a produção de um relatório final contendo um Plano de Aula sobre os princípios didáticos. A partir de agora apresentaremos o público alvo, tema, tempo de duração, justificativa,…

sua prática avaliativa não passará de uma farsa: uma forma dissimulada de avaliar, melhor pensando de rotular pessoas pela vida afora. Abstract: This article emphasizes a concern I have as an educator with the children and teenager’s school assessment in secondary school. Based on my master’s dissertation and my doctoral thesis I can conclude that educators must take responsibilities as people who face challenges, personal professional and social dilemmas. Thus, educators must …

Relatório de atividades observadas e desenvolvidas no Estágio de Pedagogia Agradecimentos A DEUS, pelo dom da vida, pela fé e perseverança em vencer obstáculos. Ao meu marido José Henrique, grande amor e companheiro, pelo incentivo nessa fase do meu curso de Pedagogia. Aos meus Filhos Lucas e Juan, meus amores, minha força, minha VIDA. À minha mãe Irene e meu pai João, que sempre acreditaram e depositaram em mim todos os seus sonhos. Às Tutoras ( presencial e à distancia)

Observação 1 8 Observação 2 12 Teoria x Prática – 1º Observação 27 Teoria x Prática – 2º Observação 28 Entrevistas 29 Transcrições 29 Entrevista 1 29 Entrevista 2 42 Considerações finais 46 Referências Bibliográficas 47 Introdução Este trabalho é resultado de duas observações em escolas públicas do Ensino Fundamental, realizada por alunos do quarto e quinto semestres do Curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. O objetivo desta atividade…

As questões avaliativas envolvem reflexões atuais tendo em vista que já não podemos consagrar modelos tradicionais a uma questão tão importante como esta. Desse modo, a compreensão do processo avaliativo no cotidiano escolar é merecedor de grande reflexão, ultrapassando a medida em seu significado. 1. AVALIAR: UM DOS MAIORES DESAFIOS PARA O PROFESSOR Como compreender o processo de avaliação na perspectiva do paradigma epistemológico construtivista interacionista e da pedagogia…

1 BANDA DE FANFARRA, ESCOLA E IDENTIDADE SÓCIO-CULTURAL: um estudo de caso na escola Amauri de Medeiros. Windson Alves do Monte¹ Maria Sandra Montenegro² RESUMO: Este estudo investiga uma banda de fanfarra de uma escola pertencente à rede estadual de Pernambuco, os seus componentes e a visão que estes têm em relação a sua atividade na banda. Tendo como objetivos: perceber se a banda de fanfarra contribui para melhoria da qualidade na formação sócio-cultural dos alunos que dela fazem…