Assinale A Alternativa Em Que O Uso Da Crase Não Está De

de manter o equilíbrio nas relações inter-pessoais e a sua manifestação externa seria o conjunto de estratégias lingüísticas que podem ser utilizadas por um falante para evitar ou reduzir o conflito com o interlocutor quando os interesses de ambos não coincidem. 2- Explique a sigla FTA. (valor= 1,0) É o ato de fala que ameaça a imagem entre o falante e o ouvinte. Ou seja, um ato contrário aos desejos do outro. 3- Como os falantes calculam “o peso de seus atos de fala”…

oficial. Acentuação gráfica. Crase. Flexão nominal e verbal. Emprego das classes e palavras. Emprego de tempo e modo verbais. Vozes verbais. Concordância verbal e nominal. Regência nominal e verbal. Análise Sintática: coordenação e subordinação. Pontuação. Aulas Aula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Conteúdo Emprego das classes e palavras (flexão nominal) Análise Sintática (flexão verbal) Concordância verbal e nominal Regência nominal e verbal Crase Análise Sintática:…

1 Notas: 1 (FUVEST) Indique a forma que não será utilizada para completar a frase seguinte: “Maria pediu ......psicóloga que .....ajudasse.....resolver o problema que.....muito.....afligia.” Escolher uma resposta. a. pronome pessoal feminino (a) b. contração da preposição a e do artigo feminino a (à) c. artigo feminino (a) d. preposição (a) e. verbo haver indicando tempo (há) ..Question 2 Notas: 1 Assinale a alternativa em que a palavra composta com…

terminadas em -oso e -osa, com exceção de gozo. Exemplos: ‡ gostosa ‡ glamorosa ‡ saboroso ‡ horroroso 05) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com exceção de gaze e deslize. Exemplos: ‡ fase ‡ crase ‡ ‡ tese osmose 06) Escreveremos com -s- as palavras femininas terminadas em -isa. Exemplos: ‡ poetisa ‡ profetisa ‡ Heloísa ‡ Marisa 07) Escreveremos com -s- toda a conjugação dos verbos pôr, querer e usar. Exemplos: ‡ Eu pus

Excelência, os processos de nossa estima, pois não podem haver cidadãos conscientes sem educação.” b) “Os projetos que me enviaram estão em ordem; devolvê-los-ei ainda hoje, conforme lhes prometi.” Escolher uma resposta. | a. a) “Recebei, Vossa Excelência, os protestos de nossa estima, pois não pode haver cidadãos conscientes sem a educação.” b) A frase está correta. | | | b. a) “Recebei, a Vossa Excelência, os protestos de nossa estima, pois não pode haver cidadãos…

DISSERTATIVA INSTRUÇÕES LEIA COM ATENÇÃO 1. Este Caderno de Prova é constituído de 2 (duas) partes: uma prova objetiva e uma dissertativa . As páginas numeradas de 1 a 12 são constituídas de 50 (cinquenta) questões objetivas, cada uma com cinco alternativas, assim distribuídas: 01 a 05 – Física 06 a 10 – Literatura 11 a 15 – Biologia 16 a 20 – Geografia Regional 21 a 25 – Matemática 26 a 30 – Química 31 a 35 – Inglês/Espanhol 36 a 45 – Língua Portuguesa 46 a 50 – História…

oficial. Acentuação gráfica. Crase. Flexão nominal e verbal. Emprego das classes e palavras. Emprego de tempo e modo verbais. Vozes verbais. Concordância verbal e nominal. Regência nominal e verbal. Análise Sintática: coordenação e subordinação. Pontuação. Aulas Aula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Conteúdo Emprego das classes e palavras (flexão nominal) Análise Sintática (flexão verbal) Concordância verbal e nominal Regência nominal e verbal Crase Análise Sintática:…

byroniano Não existe mais o TREMA. Ele será mantido apenas em casos de nomes próprios e seus derivados. Ex.: Müller, mülleriano • Como era: agüentar, conseqüência, cinqüenta, qüinqüênio, freqüência • Como será: aguentar, consequência, cinquenta, quinquênio, frequência Não se acentuam as formas “que, qui, gue, gui”. • Como era: argúi apazigúe averigúe enxagúe obliqúe • Como será: argui apazigue averigue enxague oblique Os ditongos abertos EI e…

Diferentes linguagens.................................................................................. 149 2.1 Linguagem verbal............................................................................................................ 149 2.2 Linguagem não-verbal..................................................................................................... 150 2.3…

principalmente a coesão. • Entender e aplicar normas gramaticais. Descrição da atividade 1) Na Unidade 2 (ZAMPRONEO, 2012), foram tratados texto, coerência e coesão. A inteligibilidade do texto depende da coerência e da coesão. O texto coerente não apresenta contradição nas ideias expostas. Além disso, deve haver interação entre emissor e receptor, pois, na elaboração/interpretação do texto, é necessário o compartilhamento de conhecimento entre produtor e receptor, o que implica,…