Inclusão de educandos com nees

Inclusão de Educandos com Necessidades Educacionais Especiais Zita Canuto* O tema inclusão de alunos com NEES tem ganhado recentemente espaços de debate e discussão no meio educacional e na sociedade brasileira, dando a impressão de ser algo novo, embora a Declaração Universal de Direitos Humanos (1948), já apontava que “todo ser humano tem direito à educação”. No Brasil, desde 1961, a LDB 4024 já indicava que “a educação dos excepcionais deve, sempre que possível, ser realizada em classes regulares”. A constituição de 1988 garante o direito ao “atendimento educacional especializado para portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”. Direito este, reiterado em 1990 com a aprovação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). E somente, em 1996 a LDB nº 9394, determina que a “Educação dos portadores de Necessidades Especiais, deve dar-se preferencialmente na rede regular de ensino”. Na realidade, esta discussão só vem sendo amplamente promovida após a aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE) em 2001 e a implementação de políticas públicas para a educação brasileira, adotadas posteriormente com a finalidade cumprir as metas propostas. Diante da tarefa de incluir alunos que apresentam Necessidades Educacionais Especiais, como vem reagindo os professores? A reação esperada deveria ser outra pergunta. O que devemos fazer para tornar a inclusão uma realidade? Porém, percebe-se em geral a manifestação de diferentes…

1 CAPÍTULO I 1. A Educação Especial na sociedade moderna na visão de Bueno ............... 4 1.1. A Educação dos deficientes: e tudo se inicia ................................................... 4 1.2. A Educação Especial se institucionaliza .......................................................... 5 1.3. A Escola-asilo atende seus tentáculos ............................................................ 6 1.4. A caminho da organização como sistema…

provocando polêmica e polarização. Um de seus maiores impactos tem incidido na arena da educação especial, sendo um dos argumentos recorrentes a proposição de que se trata de um novo paradigma que deverá alterar radicalmente a educação de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais. A proposta desse artigo, é contextualizar as raízes históricas desse movimento, e examinar os possíveis impactos da perspectiva da inclusão escolar na realidade brasileira. Palavras-chave:…

maioria tolhendo ações futuras, destruindo sonhos, anulando anseios, frustrando planos... E, quando nos referimos aos portadores de necessidades educativas especiais, poderíamos fazer uso de alguma lógica matemática para comparar o nível de ocorrência em suas vidas e/ou daqueles de seu convívio, principalmente familiar? Mas, para cada impossível não existe apenas uma, existem varias possibilidades. Que pode ser uma conseqüência natural ou pode, ainda, ser criada. Porém, muitas vezes não…

Introdução A inclusão do Portador de Paralisia Cerebral no Ensino Regular A escolha do assunto inclusão do Portador de Paralisia Cerebral no Ensino Regular partiu de minha experiência como professora. Ensejo desse trabalho de campo e bibliográfico, no qual proponho a descrever, sobre a dificuldades encontradas ainda hoje pelo portador de deficiente dentro da escola, vivenciando o processo de integração e inclusão escolar que alunos passam. Sendo assim, acredito que a realidade…

parte dos requisitos para a obtenção do titulo de Especialista em Atendimentos às Necessidades Educacionais Especiais. Orientadora: Eliane Campos Ruiz Leite. Tuneiras do Oeste 2006 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a nossa família que ficaram privados de nossa atenção quando estava ocupado com este estudo, e em retribuição ao seu amor e carinho que foi fundamental para o termino do mesmo. AGRADECIMENTOS A Deus, por ter nos fortalecido…

profissionais que trabalham com alunos com necessidades especiais auditivas. A inserção e permanência à escolarização dos alunos estão amparados pela Lei de Salamanca. Infelizmente enfrenta-se um desafio para tornar a escola um espaço aberto e adequado ao ensino inclusivo. Obstáculos são encontrados para se que atenda as especificidades de cada um. Acredita-se que à medida que os profissionais envolvidos nesse processo recebam um assessoramento de técnicos e uma formação continuada…

Educação tem o princípio da inclusão como norteador das políticas públicas. A educação inclusiva é uma abordagem que procura responder às necessidades de aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos, com um foco específico naqueles que são vulneráveis à marginalização e exclusão. Nesta perspectiva, entendemos que o desenvolvimento de sistemas educacionais inclusivos no qual as escolas devem acolher todas as crianças, independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais,…

Fundamentos para educação especial Pagina 61 Atitudes para com a deficiência Em sala de aula 1. Leia, na pagina a seguir, o texto para discussão ¨O banco com atendimento especial¨. 2. Em grupos de quatro integrantes, discuta a proposta do Sr. Soares. 3. Cada grupo deve apreciar a proposta em termos positivos e negativos e depois encontrar para defender sua opinião, em face dos argumentos contrários. 4. Os grupos reconsideram os seus pontos de vista como resultado do exercício de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDIVÁ CORREIA DA CRUZ - RU - 660316 IRAILDES PEREIRA BARRETO - RU - 667624 JERSON PEREIRA DOS SANTOS - RU - 660701 MARIA HELENA SOARES GOMES - RU - 649126 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL FORMOSA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDIVÁ CORREIA DA CRUZ - RU - 660316 JERSON PEREIRA DOS SANTOS - RU -…