resumo do capitulo II do livro; Analise de textos: Fundamentos e Praticas de Irandé Antunes, publicado em 1937. Tal Capitulo que fala sobre Noções preliminares sobre o texto e suas propriedades

LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS CENTRO UNIVERSITARIO DE MARABÁ- PA Esse texto trata-se do resumo do capitulo II do livro; Analise de textos: Fundamentos e Praticas de Irandé Antunes, publicado em 1937. Tal Capitulo que fala sobre Noções preliminares sobre o texto e suas propriedades. Tendo como fundamento o desenvolvimento e o conceito de textualidade que pode ser entendida como a característica estrutural das atividades sociocomunicativas, que acompanha sempre uma função comunicativa que apresenta necessariamente a característica da textualidade ou uma conformidade textual, ou seja, em qualquer língua ou em qualquer situação de interação verbal, o modo de manifestação da atividade comunicativa é a textualidade ou concretamente um gênero de texto qualquer. Os seguimentos do texto e tratado nas nossas atividades de linguagem que são partes funcionais para criação de texto. Ocorrendo de forma abstrata, forma concreta de textos e linguagens típicas. Por mais que estejam fora dos padrões considerados cultos, tudo que falamos ou escrevemos em situação de comunicação é considerado texto, primeiramente podemos lembrar que recorremos para algum texto quando te os alguma pretensão comunicativa e a queremos expressar. Dessa forma todo texto não é mais e nem menos que uma expressão de algum proposito comunicativo, envolvendo sempre um parceiro e um interlocutor. E que para ser considerado um texto é essencial focar na: Coesão (Modos e Recursos),…

Coesão e a Coerência Antunes (2005) surge com um livro feito para todos os tipos de leitores, nos trás elucidações claras e de fácil acesso a pessoas que queiram aumentar seu nível de conhecimento na produção textual. Ela define o termo coesão como: “a propriedade pela qual se cria e se sinaliza toda espécie de ligação para que se mantenha a unidade temática ou a possibilidade de compreensão do texto”. Irandé (2005) considera o uso de qualquer recurso linguístico e extralingüístico –…

RESENHA1 aNTUNES, Irandé. Aula de português: encontro & interação. 6. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. 181 p. Lucivaldo Oliveira Ferreira (UFRPE/UAST) O livro “Aula de Português: encontro e interação” consta de 181 páginas divididas em seis capítulos onde a educadora e linguista Irandé Antunes, além de tecer importantes reflexões sobre a realidade do ensino de língua portuguesa propõe alternativas, construção de novas práticas para o cotidiano da sala de aula no que diz…

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Tudo o que você queria saber sobre como construir um bom texto sem se estressar. Resenha do livro “Lutar com palavras: coesão e coerência”, de Irandé Antunes. Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL. V. 4, n. 6, março de 2006. ISSN 1678-8931 [www.revel.inf.br]. TUDO O QUE VOCÊ QUERIA SABER SOBRE COMO CONSTRUIR UM BOM TEXTO SEM SE ESTRESSAR Luiz Antônio Marcuschi1 lamarcuschi@uol.com.br Este trabalho da professora universitária e pesquisadora de…

"AULA DE PORTUGUÊS: ENCONTRO E INTERAÇÃO", DE IRANDÉ ANTUNES O livro Aula de português: encontro e interação traz uma reflexão em torno das aulas de Português, sobre a leitura, a escrita e a reflexão da língua. Já no início do livro. A autora, Irandé Antunes, faz uma critica aos professores que ensinam gramática de forma descontextualizada, ou seja, trabalham a língua com frases soltas, isoladas. Segundo, Irandé Antunes, a gramática deveria ser trabalhada com textos, dessa forma, os…

Básica têm recebido muitos apelos para que mobilizem seus esforços no sentido de redirecionar as práticas de ensino de português. Através do livro “Aula de português: encontro e interação”, Irandé Antunes – doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e professora da Universidade Estadual do Ceará – proporciona aos professores da Educação Básica uma oportunidade de refletir sobre os novos rumos que as aulas de português precisam seguir para formar cidadãos capazes de utilizar a…

Resenha sobre palestra de Irandé Antunes no III SENALLP Irandé Antunes é uma linguista brasileira, com formação em doutorado pela Universidade de Lisboa e mestrado pela Universidade Federal de Pernambuco. No decurso de sua carreira de magistério, empenhou-se em debater a questão do ensino de português, ou seja, a maneira de como esta disciplina é apresentada aos alunos em suas diferentes formas. E para melhor difundir suas ideias, publicou livros relacionados aos assuntos que entendia…

possibilidade de exercício discursivo pleno, relevante e adequado; e propõe um programa e uma série de atividades para a prática dos professores, consonantes com os princípios teóricos apresentados anteriormente, além de expor, ao fim do livro, uma proposta de avalição dos resultados alcançados pelas novas metodologias de ensino. INTRODUÇÃO As competências necessárias para que o sujeito interaja com seu meio social passam, sem dúvida alguma, por usos específicos da linguagem e a…

SEM PEDRAS NO CAMINHO GOIÂNIA-GO, 01/04/2014 MUITO ALÉM DA GRAMÁTICA POR UM ENSINO DE LÍNGUAS SEM PEDRAS NO CAMINHO Trabalho apresentado ao Departamento de Letras PUC- PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE GOIÁS Para fins de avaliação da disciplina de As Gramática e o Ensino de Línguas. Profa : Ms Adélia Freitas . GOIÂNIA-GO, 01/04/2014 Com este trabalho espero alcançar o objetivo de…

Aglaenny Christinny Dias Fernandes** ANTUNES, Irandé. Aula de português- encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. p. 107-153. Irandé Antunes é doutora em lingüística pela Universidade de Lisboa, com tese intitulada “Aspectos da coesão do texto - uma análise em editoriais jornalísticos”. Mestra em lingüística pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente, é professora de lingüística na Universidade Estadual do Ceará, depois de ter-se aposentado como…